這個世界是這樣的骯臟，他看到的東西，是藏在光鮮亮麗表象背後的汙濁與灰暗。
他說他渴望愛，本質上是渴望拯救。
他說他已經部分拯救了自己，卻加上了一個詞：好像。
很顯然，他知道，這種拯救虛幻而殘缺，他已經做到了自己力所能及的一切，剩下的已非人力所能為，隻能寄希望於未來，寄希望於有可能會帶給他絕對之愛的那個女人。
這篇文章最深沉的底色，是方星河痛苦絕望的吶喊，他和《青春》等文章裡展現出來的形象高度一致，他是一個太聰明的悲觀主義者，甚至還有強烈的自毀傾向……」
小女孩講到最後，再次哽咽出聲。
對文字格外敏感的人，看到《性》一文之後，感同身受，心痛到不能呼吸。
「好，非常好！」
周芳華的聲音放低到最柔和，溫情的鼓勵她。
「不要為方星河擔心，你也看出來了，他真的是一個超級聰明又超級強大的男生，那麼艱難的局麵他都熬過來了，未來不會再有任何事物能夠真正摧毀他。
而且如果大家仔細斟酌他的用詞，那麼就能感受到，其實他是非常相信愛的力量的。
這就意味著，不管展現出來多少黑暗，他的心始終嚮往光明。
軼凝老師和王檬老師評價他時，都用過一個詞：生機勃勃。
他們看不出來《暴力》一文的黑暗嗎？
不是的，隻是他們看到了更多，看到了方星河偏激表象下的向陽力量，然後你們再回憶一下《小鎮做題家》結尾那段話，有人能夠背下來嗎？」
話音剛落，好多學生就開始嘩啦啦翻本子。
這也是一種時代特色，這個年代的學生，發現好看的詩歌、散文、歌詞，是會抄寫在本子上，反覆回味的。
王心蕊沒翻本子，當場背誦出來。
「每個人的終極使命都是尋找自我，然後誠摯地忠實於自我。我們不是要逃離這片故土，而是需要上路，去看不同的風景，用更廣闊的世界洗鏈心靈，從恨一切變成愛一切，從不屑一切變成尊重一切，最終愉快地發現——這個世界並不是年少時我所幻想的模樣，可我依然愛它。」
「對，很好！」
周老師滿意拍手，然後順著思路繼續剖析。
「你們看，他知道自己正處於恨一切的階段，然後也有意識地向愛一切轉變，這個過程是完全誠摯於自我的，這就是方星河真正的情感內核——看到黑暗，心向光明。
你們最應該做的，就是向他學習這種精神。
這是一種非常強韌且健康的價值觀，我們中學生，你們這些祖國的花朵和未來，一定要學會掌握這種精神力量……」
善於思考的人，從字裡行間一睹方星河真容，似人非人，或敬或畏。
周芳華正是一個這樣的人。
在提問的最後，她把韓涵叫起來了。
「韓涵，你是方星河的直接競爭對手，又有一種惺惺相惜的友誼，你怎麼理解這篇文章。」
「沒有惺惺相惜，謝謝。」
最⊥新⊥小⊥說⊥在⊥⊥⊥首⊥發！
韓涵吹起額頭的碎發，牛逼哄哄的揚著下巴，言簡意賅地回道：「他一定是對的嗎？或者，在這個問題上他對了，下一次仍然對嗎？我看不見得。我……我可能贏不了，但我不會放棄挑戰他。」
在全班女生或憤怒或不屑或鄙夷的目光中，韓涵知道，自己的女生緣完了。
但他並不後悔，此時此刻，已經沒有任何事，比保持憤怒更重要。
……
周芳華打亂了備考進程，臨時插進來一堂賞析課，滔滔不絕的講到課間操時間。
當10班的同學們匯聚到操場時，並不意外的發現，好多學生都在討論那篇文章。
魔都終歸是不一樣的，他們不懂方星河的野性，也或許不屑於方星河對自由的批判，但他們一直處於潮流最前沿，而現在，方星河就是潮流。
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