花箏覺得自己最近的生活像被塞進了兩個並行的軌道——左邊是畫架、炭筆和教授催著交的作業，右邊是符籙、青銅鼎和基地隨時可能響起的聯絡器。好在溫硯這個“軌道銜接員”足夠靠譜，總能幫她把兩種生活平穩對接，還時不時冒出些讓人哭笑不得的小插曲，讓緊繃的日子多了不少煙火氣。
周一早上七點五十，花箏踩著上課鈴衝進設計史教室時，室友已經幫她占好了位置，旁邊還空著個座位——不用想，肯定是給溫硯留的。她剛把背包甩在椅子上，王諾就湊過來，神秘兮兮地從口袋裡掏出顆草莓糖：“喏，昨天我媽給我的，你嘗嘗。對了，你猜我剛才在樓下看到誰了？溫硯！他手裡提著個保溫桶，不知道裝的什麼，還跟宿管阿姨說‘給同學帶的早餐’，你說……”
“說什麼呢？”花箏趕緊把糖塞進嘴裡，堵住王諾的話頭。她太了解王諾的性格了，再讓她說下去，指不定能編出一整套“校園愛情故事”。可話剛說完，就看到溫硯提著保溫桶和畫袋走了進來，徑直走到她們旁邊的座位坐下。
“早啊。”溫硯把保溫桶放在花箏桌角，“早上路過食堂，看到有賣你愛吃的玉米粥，就多買了一份，還熱著，你快趁熱喝。”他又從畫袋裡拿出兩本筆記本，一本遞給花箏，一本自己留著，“昨天整理的設計史重點，我標了紅筆，你上課的時候可以對著聽，不容易走神。”
花箏看著桌角的保溫桶，又看了看手裡的筆記本，臉頰有點發燙。梅黎在旁邊捂著嘴偷笑，用口型對她說：“我就知道是給你帶的！”花箏瞪了她一眼，趕緊打開保溫桶——裡麵果然是熱氣騰騰的玉米粥，還臥了個荷包蛋，旁邊放著一小碟鹹菜，都是她平時愛吃的。
“謝謝啊，又麻煩你了。”花箏小聲說，拿起勺子喝了一口粥，暖意從喉嚨滑到胃裡，舒服得讓人眯起眼睛。
“不麻煩，順路而已。”溫硯翻開自己的筆記本，抬頭看向講台，“教授快到了，趕緊把粥喝完，別被他看到。”
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果然，沒過兩分鐘，教授就抱著電腦走進了教室，一開口就直奔主題：“上節課我們講了現代設計的起源，這節課重點講包豪斯學院——大家把筆記本拿出來，重點內容要記好，期末要考的。”
花箏趕緊把保溫桶收進背包，拿出溫硯給的筆記本。剛寫下“包豪斯”三個字，就感覺胳膊被梅黎輕輕撞了一下。她側頭一看，梅黎正偷偷舉著手機，屏幕上是張剛拍的照片——照片裡，溫硯正專注地看著講台，陽光從窗戶斜進來，在他筆記本上投下一小塊光斑，而筆記邊角處，畫著個歪歪扭扭的小畫架，旁邊還標著“花箏速記重點：這裡要考”，連感歎號都畫得像個小畫筆。
“你看溫硯多細心！知道你上次設計史小測差點掛科，特意幫你標考點！”梅黎壓低聲音，語氣裡滿是“我早就看穿了”的調侃。
花箏的臉瞬間更熱了，趕緊把梅黎的手機按下去：“別瞎拍！他就是怕我跟不上課程，畢竟我落了半個多月的課，上次小測還考砸了。”
話音剛落，教授突然停下講課，目光掃過教室：“梅黎！我剛才說包豪斯的核心教育理念是什麼？你給大家重複一遍。”
梅黎瞬間僵住，手忙腳亂地翻自己的筆記本——她剛才光顧著偷拍，根本沒聽課，筆記本上隻有幾筆胡亂畫的小人。花箏趕緊低頭看自己的筆記，想指給梅黎看，溫硯卻先一步輕聲開口：“藝術與技術結合，設計服務大眾。”他的聲音不大不小，剛好夠梅黎聽見，又不會被教授發現。
梅黎如獲大赦，立刻站起來，照著溫硯說的複述了一遍。教授點了點頭，讓她坐下，又繼續講課。梅黎坐下後，對著溫硯比了個“抱拳”的手勢，又湊到花箏耳邊，用隻有兩人能聽見的聲音說：“你看！他就是偏心咱們組！上次我速寫作業畫砸了，也是他幫我改的！”
花箏沒轍，隻能在筆記本上畫了個吐舌頭的小人，旁邊寫著“梅黎的八卦雷達太靈敏了”。溫硯眼角的餘光瞥見那個小人，忍不住勾了勾嘴角，在自己的筆記本上也畫了個同款小人，不過這個小人手裡多了支畫筆，旁邊標著“花箏的速寫進步獎”。
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