福利院的鐵門上，掛著串孩子們用彩繩和貝殼做的風鈴。
風一吹，“叮鈴叮鈴”的響，像把月光揉碎了撒在空氣裡，軟乎乎地裹住整個院子。
白久剛踏上門口的青石板，就看見秋千架上晃著幾個小身影——
孩子們穿著洗得發白卻平整的新衣服，膝蓋上還沾著點泥土。
遠遠瞅見他，立刻像受驚又雀躍的小雀，“噔噔噔”踩著小皮鞋跳下來，圍得他連路都快沒法走：
“白久哥哥！你手裡拎的是不是好吃的呀？”
他笑著把牛皮紙袋舉高些，袋口沒紮緊，紅糖糍粑的甜香裹著熱氣鑽出來，勾得孩子們的鼻子都湊了過來：
“當然帶了，快分給大家吃，剛出鍋的，小心燙著舌頭。”
孩子們歡呼著搶過紙袋，鬨哄哄的腳步聲往活動室飄去。
白久望著他們蹦蹦跳跳的背影，嘴角還彎著，身後就傳來熟悉的聲音，帶著點打趣的暖意：
“又偷偷給孩子們帶吃的？”
轉頭時，院長正倚在值班室的門框上，手裡攥著本卷了邊的賬本，老花鏡滑到鼻尖，眼尾的笑紋裡都盛著光。
比起上次見麵時，總對著賬本皺眉頭的局促，現在的他身上多了些鬆快——
自從福利院的孩子們唱著《春天在哪裡》火了以後，不僅社會上的捐贈多了，孩子們的笑聲也亮了，連賬本上“支出”那欄的數字，都沒以前那麼紮眼了。
“是迪姐讓帶的，知道孩子們愛嚼甜的。”
白久跟著院長走進值班室，牆麵上貼滿了蠟筆畫，五顏六色的顏料差點蓋過牆皮。
最顯眼的是張畫著老槐樹的——
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樹椏塗得翠綠，樹下圍坐著幾個小人，其中一個舉著話筒，衣角還畫著小小的音符，一看就是他上次陪孩子們唱歌的樣子。
院長從暖壺裡倒了杯熱水，白久連忙雙手捧著，杯壁的溫度傳到掌心，他輕聲問：
“院長，我在貓信裡跟你說的事，你考慮得怎麼樣了？
那可是上央視春晚的機會，好多明星都求不來呢。”
“我知道是好機會，可……”
院長的聲音頓了頓，指尖在杯沿摩挲著，眼神飄向窗外的秋千架。
白久坐直了身子，他知道院長是怕孩子們累。
上次為了唱《春天在哪裡》，有幾個孩子練到嗓子發啞，院長夜裡還偷偷給他們煮梨水。
他連忙解釋：
“院長，這次是《呦呦鹿鳴》的童聲合唱，不用練複雜的技巧，主要是讓孩子們跟著調子，感受古詩裡的意思，唱得開心就行。
而且這不是商業演出，是上春晚，能讓更多人知道國學經典呢。”
院長端著水杯的手停住了，目光落在牆上的蠟筆畫上，語氣裡裹著回憶：
“我不是不同意，是怕孩子們遭罪。之前練歌的時候，小遠咳著還想唱，我看著心疼。
可後來我發現，他們是真喜歡——
你走了以後，小何老師天天拿著譜子教，連最內向的娜娜，都敢站在前麵領唱了。”
白久心裡一軟，他記得娜娜，是個眼睛看不見的小姑娘，以前連說話都細聲細氣的，現在居然能領唱了。
院長摘下老花鏡，用衣角輕輕擦了擦鏡片，再戴上時，眼神裡多了幾分堅定：
“上次媒體來采訪，孩子們雖然緊張，可每次唱完歌，眼睛都亮得像星星。
我想通了，這不是負擔，是機會——能讓他們接觸古詩，接觸音樂，還能站在更大的舞台上，讓別人看見他們的樣子。
說不定以後，這音樂就能陪著他們長大，為他們的未來鋪條路，這比什麼都強。”
白久剛想開口，院長又往前湊了湊，聲音裡帶著點期待的顫音：
“而且我還有個想法，你聽聽行不行。
既然孩子們喜歡唱歌，不如咱們成立個合唱團？
就叫‘乘風合唱團’，既跟福利院‘棲風院’的名字呼應，也盼著孩子們能借著音樂，像風一樣往前跑，沒什麼能困住他們。
以後不光能唱《呦呦鹿鳴》，還能學更多古詩歌，讓他們在調子裡頭，把自己養得更堅強，多好。”
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