史衛國清楚，大家所說的話沒錯。
現在這個社會，普通老師非常好找，每年師範都畢業一大批，但優秀的老師卻是稀缺品。
尤其是有職稱、有經驗的老師，不止在個公立學校裡是寶貝，就算私立學校也都在拚了命地搶，並不是有錢就可以雇到。
那些優秀教師們，既然可以在舒服的縣城裡，拿到優渥的工資，自然不會跑到鄉下去。
若是把他們逼急了，他們集體轉到私立學校，那就得不償失了。
可是要想拉平鄉村學校和縣城學校的差距，底層的高級教師必不可少。
當初翟季林也就是無奈，所以才僅僅隻做了花名冊，而沒有逼高級教師真正去基層學校。
現在他們也麵臨著同樣的難題。
史衛國越想越頭疼。
他不隻要麵臨高級教師短缺的問題。
而且還要麵對鄉村小學不能隨便關停。
鄉鎮及村小學的辦學經費，要跟縣城看齊。
縣城的初中，還不能去鄉鎮小學掐尖等，幾大難題。
他想來想去都沒想到破局的辦法，隻好對眾人道：“現在問題就擺在這裡，大家集思廣益，各抒己見吧。
希望我們能共同度過這道難關。”
葛安邦道：“既然全國都要求縣城與鄉鎮農村小學平權，那我們照做就是。
鄉村小學一個也不關閉，然後把所有的辦學經費按人頭統一分配。
現階段優，先供給鄉村小學。
這樣一來，教學資源不就是平均了？
至於教師問題，我們可以鼓勵青年教師主動到農村去。
將來在評職稱以及晉級過程中，都給予優待。”
翟季林冷哼一聲道：“這主意可不怎麼樣。
現在全國都是狠抓尖子生，考核最後升學率。
要是把所有教育資源平均了，那些本來不喜歡讀書的孩子，也得到了相同的資源，將大大影響我縣未來的教學質量。
那就成了丟掉西瓜撿個芝麻。”
嚴東信點點頭道：“翟書記說得有道理。
搞絕對平均，那也不是上策。
把教育資源撒芝麻一樣，平均分給每一個學生，那就是資源浪費。”
葛安邦沒好氣地道：“可現在全國都要求平均，你說怎麼辦？
說到底，這還是搞精英教育，還是普惠教育的問題。
我們隻能選一樣，不能兩樣都選。”
翟季林道：“按照上麵現在的意思，就是要求我們兩樣都選。
既要求精英學生拔尖，又要求所有孩子得到相同的教育資源，這不就是背道而馳嗎？”
大家仔細思索一下，好像是的確是這麼回事。
這相當於既要又要。
根本沒有兩全其美的辦法。
這時候，史衛國看著陳小凡一直做思索，沒有說話。
他問道：“小凡縣長，你有什麼主意？
平常你的點子最多，這會兒怎麼不說話了？”
陳小凡淡淡道：“我沒有什麼主意。
你們怎麼商量怎麼做就行。
這件事從一開始，本來就是縣委在主導
我們隻需要全力配合就行了。”
史衛國聽到這推卸責任的話，當即氣惱起來，憤怒地道：“小凡縣長，你這是什麼態度？
評比是我們全縣的事。
你身為金泉縣的縣長，怎麼能置身事外？
你說這是縣委在主導，完全是推卸責任的行為。”
陳小凡嘴角抿了抿道：“我說的難道不對嗎？
這件事從一開始，我們縣政府就沒有參與。
後來做成了什麼樣子，也從來沒跟我們通報過。
我是來了這裡之後，才知道原來我們的評分如此之低。
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你讓我怎麼參加意見？”
史衛國當時被懟得無話可說。
他當時信心滿滿，覺得一定可以借著這件事絕地反擊，所以就沒有向陳小凡通報。
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