底下所有教育局的領導和老師們靜靜地聽著，現場鴉雀無聲。
這幾句話算是徹底說到了他們的心坎裡。
前一段時間，為了迎合督導組檢查，他們集中大規模造假。
突擊做出一批假台賬，營造出一種優秀老師和教學器材都到了鄉下的假象。
但誰都知道，這些都是假的，幾乎就是一層窗戶紙，一捅就破。
但上麵這麼要求，他們也沒辦法。
今天，陳縣長把這些都擺到了桌麵上。
而且陳縣長說話樸實無華，就像跟大家嘮家常一樣，大家聽著都特別親切，感覺這位年輕的縣長好像真是個乾實事的。
之前聽說陳縣長在金泉縣做出了很大的政績，今天改革的大刀終於砍向教育係統了，大家全都翹首以盼。
陳小凡清了清嗓子，其實心中早有了成熟的方案。
他知道，後世在城鄉教育均衡化中，做到標杆的是晉省的晉中市。
當時該市作為楷模，受到了全國的嘉獎。
並讓全國各地教育係統的乾部都去該市學習參考。
所以如今，該市的模式完全可以照搬過來借鑒。
陳小凡信心十足道：“今天，我們不玩虛的，我將用大白話，把這套改革到底怎麼乾、改哪裡、解決什麼問題，逐條講清楚。
第一，打破城鄉校界，不搞單打獨鬥。
我們把全縣所有學校重新劃片。
每一個學區，都由一所縣城優質龍頭校，捆綁幾所鄉鎮中心校、村小、深山教學點。
之前很多老人擔心，改革就是拆學校、逼孩子進城，這是誤區！
我們的改革，是學校保留在村裡，資源直接送下鄉。
第二，徹底解決村小沒好老師的問題。
實話實說，過去的輪崗，都是形式主義。
老師掛個鄉村學校的名字，人還在縣城上課，台賬做得漂亮，實際零作用。
這次我們搞固定走教製度，實打實下沉。
縣城的音樂、體育、美術、英語、科學這些緊缺專業老師，不搞長期下鄉掛職，搞每周固定排班走教。
周一在縣城本部，周二、周四固定跑片區內的村小、教學點，實打實進課堂、實打實上課、實打實帶鄉村老師備課。
同時，鄉村老師定期去縣城龍頭校跟崗學習，雙向流動、雙向提升。
第三，解決貴重設備閒置、城鄉不均的問題。
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大家都知道，我們學校最貴的設備，數碼顯微鏡、科學實驗套裝、專業音美器材、計算機設備，全部堆在縣城名校，常年鎖倉庫、閒置落灰。
而村小這邊，什麼貴重設備都沒有。
以前我們是怎麼乾的？
賬麵劃轉、改台賬、造假數據。
這次，我們搞學區設備巡回共享製度。
貴重設備、實驗器材、圖書資源，歸學區統一調度、統一流轉、統一使用。
這周在中心校，下周送村小，下周轉教學點……”
陳小凡對著麥克風侃侃而談。
他所說的都是上世成熟的方案。
這套方法已經被許多城市驗證過，證明完全可行，可以複製推廣。
底下教育係統的領導和老師們，都是懂行的。
他們聽到陳小凡把改革方案一條一條列出來，大家都紛紛點頭，感覺這樣的改革方案好像完全可行。
比如最讓他們難受的，輪崗問題。
那些優秀的高級教師，想讓他們輪崗到鄉下去，大家恐怕寧願辭職也不會這麼做。
但要是像陳縣長所說，每周隻是抽一兩節課下鄉上課，上完課後立即趕回來，對他們來說生活毫無影響。
反正居住還是在城裡。
至於上課，在哪裡上都是上。
有許多人聽得入神，怕忘了聽見的內容，趕緊掏出筆來，一個勁兒地速記。
大家眼睛裡都有了光。
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