了自己的大學時光。
那種臉上寫滿了求知求學，但還未褪去校園的青澀感。
有些學子在排隊打飯的間隙，還拿出書本來看。
有些則是前後交流，在探討著問題和學問。
大學最可能讓一個人頹廢，但也可以讓一個人成長。
大學進來時候的分數，隻是這四年的起點，並不是這四年的終點。
賀時年見過有些人高考分數很高，被高校擇優錄取。
當進入大學校園後，頹廢的、退學的、勸退的不計其數。
其中還不乏京北大學和華清大學等高校名校。
而另外一些，高考的時候並沒有考好，但進入大學之後奮發圖強，考取研究生，博士。
最後為自己博得了一個光明的前程，改變了自己的生命軌跡。
從這些學子，賀時年又想到了我國的教育體製，人才體製以及創新體製等。
在過去的幾十年，我國處於社會主義社會初級階段。
需要的是複製性人才。
能把國外好的經驗、好的學術、好的創造複刻複製為國內所用，就是人才。
但隨著我國綜合國力的日益加強，隨著國際地位的日益提高。
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