1978年5月下旬，西北交大的校園裡多了份熱鬨——全校數學競賽的通知貼滿了各教學樓，一等獎除了榮譽證書，還附帶20塊錢獎金，這對學生們來說，無疑是不小的誘惑。消息傳到宿舍時，阿布頭搖得像撥浪鼓：“那題聽說難上天，我可不敢湊這個熱鬨，20塊錢還是讓有本事的人拿吧！”王建軍卻拍著秦宇軒的肩膀：“宇軒，你數學課次次滿分，這獎肯定得是你的！”
秦宇軒看著通知，心裡動了念。他自小對數字敏感，課堂上的數學題總難不倒他，隻是這段時間忙著麵館的事，沒太多精力琢磨難題。可一想到20塊錢能頂一個月生活費，還能借競賽檢驗學業底子，他當即報了名。
報名後，秦宇軒重新規劃了時間：清晨提前一小時到教室刷競賽真題，晚自習結束後再留半小時整理錯題，麵館那邊則和徐叔約好，每周隻去兩三次幫忙核對賬目，其餘瑣事交給老張和小楊打理。徐建國得知他要參加競賽，特意叮囑：“你安心備考，店裡有我呢，不用分心！等你拿了獎，叔給你加菜！”
競賽前一周，數學係的李教授組織了賽前輔導。課上，一道複雜的線性規劃題難住了眾人，黑板前站著的幾個同學都沒能給出完整思路。秦宇軒盯著題目，腦海裡突然閃過麵館的成本核算表——之前幫徐叔算食材采購量時，他曾用類似的邏輯平衡成本與銷量，這不正是線性規劃裡“最優解”的實際應用？
他站起身，拿起粉筆在黑板上寫下解題步驟，從建立數學模型到代入實際變量，一步步推導，最後精準算出最優答案。李教授看著黑板，讚許地點頭：“秦宇軒同學把理論和實際結合得很好，這正是數學的價值所在。”台下的同學紛紛投來佩服的目光，王建軍更是悄悄比了個“厲害”的手勢。
競賽當天，考場裡鴉雀無聲。秦宇軒拿到試卷，先快速瀏覽一遍，發現最後一道附加題格外棘手——涉及動態規劃，需要結合多變量分析。他深吸一口氣，想起翠華山之行時拆分任務的思路，試著把題目拆解成多個小問題，逐一突破。筆尖在紙上快速遊走，時而停頓思考，時而流暢書寫，竟漸漸理清了脈絡。
交卷時，李教授正好在考場門口，見他走出，笑著問：“最後一道題有把握嗎？”
“試著解了，用了分步驟的思路。”秦宇軒如實回答。
“好，有思路就好。”李教授拍了拍他的肩膀，眼裡滿是期許。
一周後，競賽結果公布。秦宇軒不僅斬獲一等獎，最後一道附加題還得了滿分，成為全校唯一解出那道題的學生。頒獎典禮上，他接過燙金證書和嶄新的20塊錢，台下的阿布、王建軍等人使勁鼓掌。下台後，王建軍湊過來：“你小子太神了！20塊錢，得請哥們吃紅燒肉啊！”
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