說到我心坎上了！”李思成眼睛一亮，“我正琢磨打造一個1982年的鄉鎮環境，讓孩子在那兒生活學習。但完全沒經驗，像課程怎麼設置，該安排哪些實踐活動，獎懲製度怎麼定，一點頭緒都沒有。您看能否給些專業建議？”
“1982年的鄉鎮環境？”蘇瑤顯然有些驚訝，“李總，您這想法很獨特。那個年代鄉鎮生活相對艱苦，孩子們需自己動手解決諸多問題，這確實有助於培養吃苦耐勞精神與獨立生活能力。不過教育方案不是簡單照搬過去，得融入現代教育理念，還得根據孩子實際情況動態調整。”
“蘇教授說得是！所以才厚著臉皮請您幫忙。”李思成誠懇地說，“不知您近期是否方便？我想帶上孩子的詳細資料，當麵聽您指導。要是能幫我出個初步方案框架，更是感激不儘！”
蘇瑤沉默一會兒，說道：“李總，您的決心與誠意令我動容。這樣吧，下周三下午，您來我辦公室。咱們好好聊聊。”
“太好了，蘇教授！太感謝您了！”李思成掛斷電話，心中滿是希望。他感覺離拯救曉聰的目標又近了一步。此時，窗外街道上，車輛行人漸多，城市開啟新一天的喧囂，而李思成心中卻滿是對未來的憧憬與忐忑。
就在李思成全身心投入秘密計劃籌備時，家中再次陷入混亂。這天晚上，城市霓虹燈閃爍，將夜空映照得五彩斑斕。李曉聰又因一點小事與林悅爭吵，甚至險些動手。客廳裡，華麗的水晶吊燈灑下刺目光芒，映照著兩人憤怒的麵龐。林宛如在一旁苦苦相勸，卻無濟於事。
李思成回到家，目睹這一幕，心中怒火再也壓抑不住。“李曉聰！你究竟想怎樣？”李思成大聲怒吼，聲音在客廳回蕩，震得周圍空氣都微微顫抖。
李曉聰瞧見父親回來，非但未收斂，反而愈發囂張：“我想怎樣就怎樣，你管不著！”
李思成幾步上前，一把揪住李曉聰的衣領：“你瞧瞧自己現在成什麼樣子？整日惹是生非，可曾想過你媽媽的感受？”此刻，客廳氣氛緊張得如同暴風雨前夕，空氣似都凝固了。
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李曉聰用力掙脫李思成的手，滿臉不屑：“我才不管你們怎麼想，我隻知道我現在不開心！”說罷，轉身跑回自己房間，“砰”地關上房門。
李思成望著緊閉的房門，氣得渾身發抖。林宛如走到他身旁，輕輕抱住他：“老公，別生氣了，別跟孩子一般見識。”此時，窗外一陣涼風吹過，吹得窗簾肆意飄動，仿佛在為這個家庭的矛盾而歎息。
李思成深吸一口氣，努力讓自己平靜下來：“這般下去不行，我們必須儘快找到改變曉聰的辦法。”
林悅在一旁也說：“姨父，曉聰如今這樣，我們真得好好想想辦法了。我聽聞有些專門針對問題孩子的特訓營，要不送曉聰去試試？”
李思成搖搖頭：“那些特訓營我也了解過，大多通過高強度訓練約束孩子，效果未必理想，況且以曉聰現在的脾氣，說不定適得其反。”
林宛如歎了口氣：“那我們該如何是好？”
李思成沒有回應，隻是默默握緊拳頭。他明白，自己的秘密計劃是拯救曉聰的最後希望，無論如何，都要讓計劃成功。此時，客廳燈光依舊明亮，卻無法驅散這個家庭籠罩的陰霾。
一周後，李思成如約來到蘇瑤的辦公室。陽光透過百葉窗的縫隙，在地麵投下整齊的光影。蘇瑤麵前攤開一疊資料，上麵密密麻麻記錄著關於1982年鄉鎮教育模式的研究筆記。
“李總，我初步整理了些思路。”蘇瑤推了推眼鏡，“首先得明確教育目標，是側重行為矯正，還是知識培養？另外，環境融入這塊，建議設置‘角色扮演’環節，讓孩子在模擬情境中體會不同身份的責任。”
李思成一邊認真記錄，一邊追問：“蘇教授，像曉聰這種極度叛逆的孩子，怎麼確保他願意參與？需不需要前期心理乾預？”
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