你們現在學的，就是怎麼靠自己的雙手過日子。”
張揚突然舉手，聲音有點啞：“老師，1982 年的個體戶，能考上大學嗎？” 趙蘭芝笑了，從講台下拿出本 1982 年的錄取通知書複印件：“你看，這上麵的名字，當年就是賣冰棍的，後來考上了人大。”
勞動實踐課上，孩子們跟著王伯去田裡插秧。泥水沒過腳踝，涼絲絲的。張揚一開始總把秧苗插歪，急得直冒汗。曉梅在旁邊教他：“要把根須理順了再插，就像做人要站直了。” 張揚沒說話，隻是默默地重新插，直到插完一壟，腰都直不起來了，卻咧開嘴笑了。
嚴格的管理製度在日常中處處體現。每天早上六點半，廣播準時響起，孩子們必須在十分鐘內起床洗漱，然後到操場集合做早操。晚上九點，準時熄燈，誰也不能例外。有一次，小雨看書看得太入迷，熄燈後還在被窩裡用手電筒照著看，被周明德發現了。老校長沒有批評她，隻是把書收了，說明天早上可以早起看，但晚上必須按時休息，保證第二天有精神上課。小雨點點頭，從那以後再也沒有違反過作息時間。
在課堂紀律方麵，更是嚴格。上課不許交頭接耳，不許做小動作，回答問題要舉手。有一次，張揚在曆史課上偷偷玩自己藏起來的小玩意兒，被趙蘭芝發現了。趙老師沒有當場發作，而是在下課後把他叫到辦公室，給他看了 1982 年的一份紀律處分通知書，上麵記錄著一個學生因為上課不認真聽講被處分的事。“上課認真聽講是對老師的尊重，也是對自己的負責。” 趙老師語重心長地說，張揚紅著臉，承認了自己的錯誤，保證以後再也不會了。
【𝗼𝗼𝗽.𝘁𝘄 無錯章節】
日常教學在嚴格的管理中有序進行著，孩子們在 1982 年的氛圍裡，慢慢改變著。他們開始習慣係好鞋帶，習慣把被子疊成豆腐塊，習慣珍惜糧食，習慣在勞動中尋找樂趣。張揚不再那麼叛逆，小雨變得更加堅強，每個孩子都在朝著好的方向發展。
李思成看著這一切，心裡充滿了欣慰。他知道，日常教學和嚴格管理就像兩隻手，缺一不可，隻有這樣，才能讓孩子們在這片 1982 年的土地上，真正成長為吃苦耐勞、勤奮好學的人才，續寫著 “穿越育才中心” 的傳奇。
>P/<。芒光的定堅著爍閃裡眼，頭點點地力用都，了聽們子孩 ”。息出大有能定一，去下持堅要隻，的樣好是都們你。生學的勃蓬氣朝些那年 2891 了到看像就我，子樣的在現們你到看“：說地慰欣，化變的們子孩著看，上會班次一在德明周
>P/<。著走前向地印腳個一步一，光目的待期些那了為也，想夢的己自了為，著變蛻地力努，分養的長成著取汲，裡光時的年 2891 在們他。們子孩著響影地化默移潛在都，行一言一的下理管格嚴，滴滴點點的中學教常日
！謝謝！讚點藏收注關先請，何如文下知欲
