歡的小狗一樣跑來跑去。<\/p>
“蘇毅，我們去吃飯吧？”<\/p>
七月發出邀請。<\/p>
“還有多久下課？”<\/p>
“還有最後一節課。”<\/p>
小芽在一旁說道。<\/p>
等蘇毅回到課堂上的時候，眾人已經坐好，不過氛圍比剛開始上課的時候要活躍的多。<\/p>
在人群中搜尋了一下蘇宴兩人，看見他們周圍已經圍了許多大孩子，見他們神色友善，並且祁成就在旁邊，蘇毅就回了自己的座位。<\/p>
劉愈走了進來，清了清嗓子，“接下來我們講列車的起源與由來……”<\/p>
蘇毅發現同學們很快就安靜下來，一個個用十分期待的目光看向老師，他心中更加疑惑。<\/p>
劉愈剛才說的“起源”“由來”對他來說都是新詞彙。<\/p>
“也就是你們最期待的——列車長的故事！”<\/p>
這下就連蘇毅的眼睛都開始閃爍亮晶晶的光芒了。<\/p>
他經常能從自己的母親、大姨、叔叔伯伯乃至列車上所有人口中聽過自己那素未謀麵的父親。<\/p>
有人提到他會十分尊敬，有人講述他跟列車長之間的趣事，有人會誇讚他是個大英雄，還有人會複雜地歎一口氣。<\/p>
父親的模樣在他的印象中被這些隻言片語分割成了好多個，以至於他對蘇煥的概念一直很模糊。<\/p>
今天終於能係統地聽到父親的故事，所以蘇毅格外認真。<\/p>
“列車長的故事”是劉愈靈機一動開發出來的新課程，講述內容主要取決於接下來要教什麼。<\/p>
如果要教列車相關的知識，那就講列車長如何打造列車，闖出屍潮的。<\/p>
如果要講文化知識，那就講他怎麼和列車長相識的，以及風暴區那場攔路搶劫一般的考試，學習好的人上了車，學習不好的在外麵風吹日曬。<\/p>
總之，列車長的形象千變萬化，時而是用淵博的學識折服徐主任、馬教授的文化大拿，時而是用個人魅力吸引三兄弟上車的大豪傑，更是救何傑、山羊於水火之中的大英雄。<\/p>
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反正以列車長的性格絕對不會和這群小蔥頭解釋，那不是他隨便編？<\/p>
這個年紀的小孩也單純，說什麼信什麼，對列車長的信仰已經變成了孩子間的一種流行文化，誰都以知曉更多列車長的故事為時髦。<\/p>
“……這是強者的自由意誌，我希望他成為強者，所以我不會乾涉他的選擇。”<\/p>
“這便是四國之戰前，列車長最後對何上校所說的話。”<\/p>
劉愈鄭重地給自己聲情並茂的講述做了總結。<\/p>
看見下麵蘿卜頭們一臉震驚，心向往之的狀態，心中的滿足感油然而生。<\/p>
不管是在哪個實驗室，他見了誰都要喊一聲老師，車上的人隻會把他當做鄧副總的學生，而不是一個部門主管，唯獨在這群孩子麵前，他才有幾分裝比的快感。<\/p>
這也是他願意一直待在這裡教課的緣故。<\/p>
“行了，今天就到這裡吧，下課！”<\/p>
聽見下課聲，孩子們如夢初醒，一窩蜂的向外湧出，一邊跑一邊暢快的幻想著自己就是傳說中的列車長，或是四國之戰中統帥武裝兵團的何傑。<\/p>
蘇毅意猶未儘的留在原地，腦海中反複回蕩著劉愈的那句話。<\/p>
“自由意誌”四個字讓他有種不明覺厲又十分厲害的感覺。<\/p>
“蘇毅，午休啦，我們去吃飯吧！”<\/p>
七月又跑了過來，扒著他的書桌迫不及待的說道，小芽、祁成祁遇，還有弟弟妹妹都在後麵等著。<\/p>
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