經過幾天的休養，柳琦鎏的腳終於消腫，可以正常行走了。他小心翼翼地回到了家，心中充滿了複雜的情感。父親看到他的歸來，並沒有再說什麼，隻是默默地看著他，眼神中帶著些許複雜的情緒。至於母親和父親之間如何溝通，柳琦鎏不得而知，但家庭氛圍似乎暫時恢複了平靜。
這段時間漂泊在外，柳琦鎏錯過了高一期末考試，也未請假，他知道必須去學校看看情況。當他怯生生地走進校園時，發現期末考試已經結束，馬上就要放暑假了。高二學生要分成文科理科班，所有高一的學生正在進行大調整。高一一共六個班，一班和六班是文科班，其餘四個班為理科班。
經曆了將近二十多天的漂泊生涯，柳琦鎏內心湧起了離開這個家的衝動。他想著暫時寄宿在學校，便去找了校長。校長是個矮個子老頭，五十來歲的樣子，圓圓的臉龐，厚厚的嘴唇，眯著眼，一副和善的模樣。聽完柳琦鎏的話後，校長沉吟片刻，溫和地說：“不行。你還小，有什麼問題，儘量和家裡多溝通。學校不能參與你的家事。”說完，擺擺手示意讓他離開。
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暑假放假了，柳琦鎏回到家，父母之間似乎相安無事。然而，他從旁人那裡斷斷續續聽到了不少關於母親的閒言碎語，話語難聽，非議不斷。對於他本人也有不少議論，甚至有本家哥哥放出狠話，說應該打斷柳琦鎏的腿。雖然這些話說得凶狠，卻沒有人敢付諸行動。關於那次用螺絲刀對峙叔叔的事情，版本很多，但見到柳琦鎏時，大多數人都緘默其口，無人敢當麵提起。
大姐抽空回了一趟家，臨走的時候把柳琦鎏帶去了她的單位。柳琦鎏並沒有住在大姐單位的宿舍樓，而是被姐夫安排在山上一個倉庫宿舍裡。同屋的是一個和他年齡相仿的男孩子，柔柔弱弱的樣子，性格內向且固執偏薄。這是姐夫同事的孩子，兄妹兩人經常吵架，鬨得父母也挺討厭他，於是把他放在這個宿舍居住，落得耳根清淨。
相處幾天後，柳琦鎏逐漸了解了舍友的情況。針對舍友的問題，柳琦鎏中肯地指出了他的毛病以及應該改正的地方，還規勸舍友珍惜父母的良苦用心，指出做哥哥的責任感和擔當。也許是同齡人的緣故，舍友點頭認可了柳琦鎏的話。柳琦鎏還常常催促舍友多回家走走，一來二去，舍友回家的次數多了起來。終於有一天，舍友告訴他不再住在這裡，要回家去住，還邀請柳琦鎏去做客，柳琦鎏婉拒了。
假期即將結束，柳琦鎏也要離開了。臨走的晚上，他和姐夫一起吃飯。姐夫對著姐姐誇獎道：“自從柳琦鎏和那個孩子住在一起，那個孩子變化很大，變得懂事多了。”姐夫的同事也很感激，讓姐夫轉達感謝之意，表示將來要請柳琦鎏到他們家裡做客，當麵致謝。
夜色如墨，山間的風輕輕拂過，帶著一絲涼意。柳琦鎏喝多了，醉意朦朧地回到山上，坐在山腰旁的一塊石椅上，望著浩瀚星空。繁星點點，仿佛在訴說著無儘的故事，而他自己的過往經曆也如電影般一幕幕從眼前飄過。
昏黃的路燈下，哥哥姐姐們帶著年幼的他做遊戲。那時候的孩子們晚上都要玩到很晚才回家，大人們也不用看著，直到夜深人靜，孩子們才會各回各家。那是柳琦鎏童年的樂趣，那些無憂無慮的日子至今仍讓他懷念不已。那時的笑聲和歡聲似乎還在耳邊回蕩，那些夜晚的美好記憶，如同溫暖的火光，照亮了他內心深處最柔軟的地方。
再後來，八歲的柳琦鎏自己去了學校報名。學校裡兩名女老師負責測試登記，測試的內容很簡單：桌子上放著一小堆火柴棍，孩子們數火柴棍，能數多少算多少。當然，每個孩子都不會數超過十五的。柳琦鎏走進教室時，老師微笑著問了他的姓名，然後開始數數。“1、2、3、4、5、6、7、8、9……10……11……13……14……”老師笑著讓柳琦鎏再數一遍，結果依然如此。連數三遍後，老師笑著說：“好了，回去吧！三天後來上學。”那一刻，柳琦鎏心中充滿了對未來的期待。
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