有不同程度的能量，當能量耗儘則物滅，已滅的物是死物，不再是天賦說所認可的‘物’。另一派是容器說，建立於萬態能量守恒的基礎學說之上，認為世間萬物隻是能量轉移的容器，能量在則物在，所謂死物，也隻是喪失了能量輸入與利用或輸出功能而已。”
“至於那派是對的，並無定論。”梅林繼續講演：“第二，是代價轉移。或者說，叫等價交換。對於天賦派，要提取能量，意味著消耗物之壽命，也即通過破壞乃至摧毀物理內在結構來提取能量，這就是代價轉移。對於容器派，能量輸入一個容器後利用或再輸出，都需要消耗一定代價的物質，這就是等價交換。”
“舉個例子，比如白能晶的能量提取和應用。白能晶僅僅靠物理破壞是不行的，需要黑能晶當觸媒帶出其中的能量。雖然學界至今仍沒能精確定義及衡量黑能晶蘊藏的物質，但根據白能晶能量耗儘轉為碎裂型透明能晶的狀態，結合黑能晶也有類似的特征，還是能間接度量那種神秘的東西。所以，講到這裡，大家是否對能晶工學的前生有一些了解呢？”梅林笑著說：“接下來的理論課之前，大家可以先進行半小時的討論。”
“老師，我有問題！”蕾雅舉起手不到一秒，就自行站起來說：“老師，你剛剛所指的萬物，是否也包括人類？如果人類天生具有能量，難道也要破壞自己……才能使用能量？”
“蕾雅同學，你提了一個比較禁忌的問題呢。請先坐下吧。”梅林笑著指示蕾雅坐下，再認真地解釋：“按照天賦派理論，確實人類是以消耗自己的生命來換取能量。但我更喜歡容器派說法，比如，我們咬碎並消化食物，獲取其中的能量，並通過消耗能量來驅動身體機能。當然，我們不會再通過什麼太大代價來輸出能量，比如巫術啊小說啊之類所指的能量波動爆炸之類，以人類的肉身是不可能做到這一點的。”
梅林似乎對蕾雅蠻熟悉的，知道她喜歡些古怪的學說。接著他便再看過一眼開始自由討論的其他同學，問：“那麼，大家還有其他問題嗎？”
“老師，我還有問題！”蕾雅剛坐下沒多久，又站起來說：“但是，活著的人，除了能量，還有記憶、意識、認知之類的東西。請問這些也算是能量嗎？能轉移嗎？還是天生俱來的？”
“這個嘛……其實這更接近於哲學問題呢，不是科學所能解釋的範疇。”梅林再次示意蕾雅坐下，儘力地回答：“這涉及到人之所以為不同個體的問題。有天賦派認為，意識跟能量一致，每個人天生不一樣。也有容器派認為，意識也和能量一樣，可能是分屬於不同層次的非物質世界，能量是連貫輸入的，而意識可能是粉碎重組後輸入的。”
“啊，意識能輸入，也就是說能輸出？”蕾雅第三次站起來，興奮地說：“如果意識能輸出，那算是靈魂的轉世重生嗎？可是，要輸出的話，要付出什麼代價嗎？老師，你剛剛說喜歡容器派說法，所以，你相信靈魂轉世重生嗎？”
課室裡開始飄蕩起陣陣笑聲。
“這位同學……我剛剛加了前提的，可能是粉碎重組的輸入。所以，不一定就是你所認為的轉世重生。而且，我並沒有將容器派等同於玄學的靈魂轉世說，這是兩碼事……”梅林無力地抬起手讓蕾雅坐下，帶著疲倦的神態看了看充斥著笑聲和聊天聲的課室，問：“其他同學還有問題嗎？如果沒有，我們就……”。
“老師，老師，我，我……”蕾雅迫不及待地第四次站起來，不過她的熱情很快就被梅林澆滅。
“這位同學，請你先坐下。”梅林咳了一聲，轉身拿起厚厚的教科書，在黑板上寫起字母公式：“自由討論先到此為止。現在，我們開始學習能量密度分布理論。”
蕾雅無奈地坐下，鼓起腮幫的樣子看起來特別有趣。
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我對蕾雅佩服至極。好端端的科學理論課，差點被她改造成神秘學研討會。而且，她簡直就是活躍度爆表啊！
不過，梅林剛剛不是說自由討論有半小時來的？好像才過了10分鐘哩。
呃，還是算了，就這樣挺好。
……
剛一下課，蕾雅便站起來，跑向梅林。
“老師……”蕾雅剛開口叫了一聲，就被梅林打斷。
“啊，不好意思，蕾雅同學，我馬上要去開個會，下回我們再聊好嗎？”梅林說完，便急匆匆收好東西，快步走出課室。
我整理好自己的東西後，看著那呆呆站在原地的蕾雅，默默地幫她收拾好桌上的書本等東西，向她走近。
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