根本就沒法統計，總之，最多往上數個五代不是同一個人就基本是不同派係，因為再往上就記不住了，尋不出了。
羅師傅閒暇之餘便也有意無意的和沈山河聊過這些淵源。羅師傅往上倒了四代，倒到清乾隆年間寶慶府地界就斷了。沈山河則一直往上倒，倒到朱洪武血洗湖南，祖師爺從江西移民而來傳承至今。共同的淵源肯定是有的，但兩人最多也就倒騰到這了，顯然是沒談到一家去。
沈山河半路加入自然是不會多事的，所以也不去打聽羅師傅的安排，更不會搶著去做掌墨師傅。掌墨師傅，就相當於總工程師。一任工作流程，規格尺寸皆掌於其手。
從聊天中得知，羅師傅就是隔壁村的，另兩個是他的徒弟。大的跟五年了，小的三年。
吃過了午飯，沈山河正式上手，因為開工不久，當前的任務是完成各種柱子，接下來會是梁，梁和柱子結合排成扇，然後一扇一扇立起聯接起來就構成了房屋的整體框架，相當於磚瓦房的立柱穿梁。所以以前木屋的大小木工師傅習慣的說“幾柱幾扇”。比如最普遍的“五柱四扇”，“五柱”就是寬，站在屋前，豎著數進去，一排五根木柱子，專用語叫一扇。“四扇”則是橫著排過去，四個“五柱”就是四扇。而房間豎著進去是以最中間和前後兩頭的柱子為界做壁麵分為兩間，橫著則以每一扇為壁分成三間，整體構成堂屋及左右廂房，一般中間堂屋要大於廂房。
柱子和梁的選材很重要，重要部位的梁、柱甚至還有專門的選材要求和流程，即所謂的“棟梁之才”便源於此，比如前文中提到的“上梁”的講究。
柱子要粗要直、要長要勻，是建房中最難弄的，難就難在柱子上要承接橫的直的大的小的各種梁從中穿過。梁有寬窄大小主次，甚至有的地方有的梁要對穿，有的半穿，有的一半對穿一半半穿，最要命的是這些孔還基本都是集中在同一高度，又還必須留出足夠的餘量保證柱子的堅固。穿過去的梁有的又要在柱子上加栓子栓住要開栓孔，有的柱子還要開槽，這就是古木建築的榫卯結構，而且還是簡單的。那些亭台樓閣上的飛簷鬥拱什麼的，繁雜程度不亞於造原子彈。
好在這些都是掌墨的羅師傅頭疼的事，沈山河隻需要做做粗坯加工，斧子劈一劈，刨子刨一刨。或者是在羅師傅做好墨之後，依照記號該去的去掉，該鑿孔的鑿孔。該歇就歇，該做就做，讓人挑不出啥毛病來。
尤其在手藝上，開始羅師傅的兩個徒弟覺得他小，還喑中要比一比，可是明顯的無論從速度上，從尺寸的把握上還是平整度，都被沈山河無情的碾壓。總之經過沈山河過完刨的木料摸上去光滑圓潤如處子肌膚般舒爽，而那兩個學徒的摸上去則顯粗澀不暢，沒有比較不知道，一旦放到一起，高下立判，偶爾來湊熱鬨的外行都看得出來。
漸漸的，羅師傅師徒三也收斂了起來，不再像開始一樣“沈師傅，你把這個劈一下。”“沈師傅，你把那個刨好。”羅師傅開始甚至把沈山河當成自己的徒弟，“來，小沈，幫我拉一下墨線。”“來，小沈，遞個錘子過來。”……連他那兩個徒弟最開始都曾張口叫過“小沈”。
看本書最新章節，請到ｏｏｐ．ｔｗ
沈山河對這些都隻是一笑而過，他也不圖那些個虛的，又不傷筋動骨，應了他們又何妨。隻是，人性，是最難琢磨的東西，有光明偉岸、豁然大度的，也有輜銖必較、心胸狹窄的。有的人，天生卑賤，他總喜歡低著頭看人，他會把別人的謙讓當軟弱，總想著踩上一腳看看，就像踩一個泡泡一樣，看著它有自己腳下“啵”一聲炸開就覺得神清氣爽，於是又繼續抬頭望天，低頭看人，直到有一天“啪”一腳下去踩到釘子上。
這世界上，除了父母，誰會慣著誰？再羸弱的人，一旦觸及到了那個點，也會如炸彈被觸發引信一般爆發。
一日“小沈，你來看看，你這個孔是怎麼開的。”羅師傅責怪中帶點興奮的聲音傳入沈山河耳中。
“師父，怎麼啦？”
兩個徒弟趕緊湊了過去。
沈山河也走了過去，
“羅師傅，是哪裡不對嗎？”
“這裡明明是對半孔，我劃好的墨在這（就是一個孔一半鑿通另一半隻鑿一半），你自己看看，你鑿個全通怎麼搞？”
羅師傅指著一邊的記號，口沫橫飛，主家也聞聲趕了過來。
沈山河稍微回想了一下，明白了過來，他開始還奇怪怎麼記號怎麼這麼潦草，現在才明白過來這應該是他們那一脈的記號。雖然都源出魯班祖師，但各個徒弟肯定有各自的習慣，千百年下來，各有記號不同這是必然的，也是沈山河大意了，一時沒想到這上麵來多問一嘴。
“這是我弄錯了，我做個塞把那一半補上。”
沈山河有錯就認。
”。你訴告不是不又我，問要就墨懂不看然既，題問度態是這？固堅湊緊的生原有能的上補，題問的補不補是不這“
。了算定決是還河山沈但，了過點有就話這
”。了好錢工天一我扣就你板老，的我算就那了用不是要你傅師羅子柱根這，的楚清問該應實確我“
。道家主對又頭轉河山沈
”。代擔代擔多累點受你，根一換就力能不，用就用能？嗎用能還子柱這傅師羅。事小，事小是都，緊打不，緊打不“
。折波有要不萬千可房新修，場圓打緊趕板老
”。錯出會還怕就，話的下一說不是要我，難刁意故是不也，行就法辦想想我，大不是倒題問“
。子樣的想著人主為責儘職儘副一，點高至的義道著占傅師羅
”……了行就下一意注後以傅師沈，錯出免難都人是，行就用能，行就用能“
。揮發題借再好不也的羅姓他，退再退一河山沈且而，了話放家主
不懂管不墨的做傅師羅，持保人他其和終始，做多不也的細做能，來下慢放也的快能事做常平。慎謹心小的倍加，單簡麼這會不情事覺感總河山沈但，息平此就波風場一
