滅！」
教授點頭，又提問了盲人周晚華。
周晚華道：「我覺得因局勢而定，就算讓我再來一次，我依舊會保持原有的計劃，至少現在也不差。」
教授問道：「顧芸同學，你如果是扶桑皇室，你會怎麼做？」
顧芸回答道：「我會自殺，我不想成為近親繁殖的雜種。」
「……我們現在應該超越情緒，不帶立場。」
「教授，歷史上他們就自殺了，或者說是被自殺。有傳聞當時有一群少壯派軍官，裹挾皇室一億玉碎，教授覺得所謂的皇啊王啊，真有能力決定一個國家走向嗎？」
顧芸一如既往地詭辯，又總是喜歡挑出每一個國家的弱點與毛病。
「我們是在推演，但不是過家家，每個民族都有其底色與意識形態。你要抗爭到底，國民真願意跟你共患難嗎？」
陸昭五天觀察下來，大概也已經弄清楚了這些人的傾向。
沈三正軍隊出身，行事剛烈，卻有些速勝派的意味。
但不能確定，也可能隻是單純的勇將。很多一線指揮官都這樣，隻關注於具體的目標。
周晚華總是說視情況而定，顧芸則單純是槓精。
再往上年紀大點的，基本都是公式化回答。
永遠遵從聯邦命令，聽從上級指揮雲雲。
這些話沒毛病，但不符合課堂主旨。
陸昭隱約間已經明白乾部學院課程的用意了，這算是一種另類的愛國教育。
用許多資料與實例，通過不斷論證告訴他們，現有體製已經是人類社會中最好的成果。
其他地區也不是沒有抗爭過，但均以各種原因失敗解體。堅持現有的體製，維護現有的製度，才是唯一的出路。
輿論的高地，聯邦不可能不占。
從教學內容陸昭可以看出來，保守建製派是占主流的。
「這一課題今天圓滿完成，相信大家各自都已經有了答案。」
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老教授又拿出了一份資料，笑道：「接下來這一份，我希望大家回去能好好看看，這不再是推演，而是聯邦的十年來第一次嘗試。」
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