鳳川城內有一座學坊。
當年洛羽占據鳳川之後在城內發現了許多無家可歸的孤兒，這些孩童隻能以乞討、流浪為生。
洛羽看著於心不忍，便由官府出資建了私墊，收攏孤兒和窮人家的孩子來讀書，這些人還可以參加科舉，考取功名之後分到各地為官。
十幾年前，隴西三州的官位皆被世家權貴把持，讀書種子少得可憐，是洛羽一手改變了這種局麵。
這些年真有一些窮苦人讀書讀出了頭，當了縣令，回到家鄉踏踏實實為民謀福。
經過這麼多年的發展，當年的小小私塾已然成了整個隴西最大的書院：弘文院。
書院坐落在鳳川城東南角，占地近百畝，卻不見什麼雕梁畫棟的浮華氣。
院牆是青磚砌的，年深日久，牆根處爬著幾道青苔，牆頭壓看瓦片，樸素得像一戶殷實人家的宅院。
入弘文院讀書不會收取你一分錢、一兩銀，平日裡的開銷皆由官府負責，隻要你一心求學，這裡的大門始終喂你開。
正門三間開麵，門榴上懸看一方木匾，“弘文院”三個字寫得端方厚重。
門前兩棵老槐樹枝乾虱結，夏天遮出一大片濃蔭，樹下擺看幾條磨得發亮的石凳，常有學子散學後坐在這裡辯經論道。
進了正門，一條青石甬道筆直通向縱深，兩側是一排排整齊的齋舍。齋舍皆是灰瓦白牆，每間不過方丈大小，一桌一椅一榻，窗紙糊得厚實，透進來的光柔和而安靜。
齋舍之間夾看幾方小小的天井，天井裡種著鬆柏與竹叢，冬日不凋，夏日生涼。
甬道走到儘頭是一座兩層高的藏書樓，樓身不算雄偉，卻是整個隴西藏書最豐之處，三萬餘卷經史子集分門別類碼在架上，從《尚書》《春秋》到邊關輿圖、農桑水利之書，無所不包。
再往後走，是開闊的演武場與講學堂。
演武場上立著箭垛、石鎖與木樁，學子們上午讀書、下午習武，因為洛羽和蕭少遊一向主張這裡是邊關，哪怕是讀書人也該強身健體，手無縛雞之力可不行。
整座書院沒有一座高樓，沒有一處金漆彩繪，可走進去便覺一股清清朗朗的書卷氣撲麵而來，沉靜而踏實。
今日的弘文院格外熱鬨，烏決決的學子在呼朋喚友，往書院深處擠去，嘴裡還在著：
“走啊走啊，聽說那位崔儒今日到了書院講學辯經，都去聽聽。“
“崔儒？那位崔儒？”
“自然是北涼那位景行先生了。“
“竟然是他，那還不快點！“
“走走走，去晚了可就沒位置了。“
講學堂裡早就擠得滿滿當當，長案後坐滿了學子，連過道裡都站看人，窗戶外還探著好幾顆腦袋。
堂前正中矮榻上坐看的老人便是崔恒，身看一件洗得發白的青布直微，須發皓然，麵容清，案上隻有一碗清水。
他沒有什麼架子，進門時朝滿堂學子拱了拱手，便隨隨便便地坐下了，倒讓那些原本有些拘謹的年輕人鬆了口氣。
對這些莘莘學子而言，大儒的一番教誨很可能就會改變他們的一生，正如當年李泌一番話對宋明義的改變。
屋內從嘈雜到漸漸安靜，來晚了的學子也沒喧嘩，安安靜靜找個角洛坐下。
“人都差不多了，那就開始吧。“
崔恒掃了一眼屋內，蒼老的眉宇間泛起一抹笑意：
“今日不講經，不注疏。
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老夫隻出一個題目，諸位有話便說，沒話便聽，說錯了也無妨。“
他擡手蘸了水在案上畫了一道線：老夫的問題很簡單：隴西北涼地處邊關，羌人磨刀霍霍、連年征戰，請問在座的諸位，你們讀書。
有何用？”
堂中靜了一瞬，隨即嗡嗡聲四起。
這問題倒是稀奇，大家都是讀書人，可崔恒卻問讀書有什麼用。
一個穿灰布短衫的少年率先站了起來，拱手道：
“先生，學生以為讀書為了做官，做了官才能給百姓做事。學生家鄉的縣令便是弘文院出去的，給村裡修了橋、免了兩年賦稅。
學生也想像他一樣。”
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