孫山吃過午飯，在院子走幾圈，飯後消食。
走著走著竟然發現學堂有告示欄，小院的牆上，有塊平板，板上貼了幾張陳舊的告示。
但有一張是嶄新的，鄭伯剛貼的。
孫山疑惑地問：“鄭伯，你貼的是什麼？”
學生那麼少，吩咐下去就行了，不用三秒，整個學堂都知道了。
鄭伯笑著說：“這是服徭役的告貼，新鮮滾熱辣出鍋的，我們老爺叫我貼上去，讓大家經常看。”
又解釋是前兩天，縣城的鄭大郎回來了，一來是通知服徭役，二來是用錢替勞役，三來是鄭夫子要求，縣裡有什麼通知，就抄一份，拿回學堂。
鄭伯在貼告示，自然吸引到學子們。
孫定慶看到孫山眼睛一眨不眨地盯著告示，笑著問：“山子，你知道上麵寫的是什麼嗎？”
孫三搖了搖頭，剛學會《三字經》的幾個字，哪裡敢說看得懂。
但上麵的內容，根據前世所認識的繁體字，連猜帶蒙，大概明白是什麼意思。
其實看到“徭役”兩個字，也知道是關於前兩天征役的事。
孫定慶摸了摸小堂弟的小腦袋，把告示貼上的內容說了出來，語氣輕輕地說：“我也是剛學的，夫子給我們講的。”
鄭伯笑嗬嗬地說：“學得不錯，今早教的，現在就能看懂了。”
在他們的閒談之中，孫山終於明白，為什麼學堂會貼關於徭役的告示了。
原來這是鄭夫子教學的內容之一。
每個月，城裡的鄭大郎，總會在縣衙大門“八字牆”，抄寫些牆上的公告回來。
五花八門，什麼都有。比如這次的徭役，比如懸賞公告，比如政令報告等。
鄭夫子會一字一句地教學生如何看告示，如何寫告示，甚至要求學生關心縣裡發生什麼事。
孫山認真地觀摩告示貼，上麵的告示內容沒有標點符號，沒有空格停頓，重點內容會用紅筆標記，也不知道是寫告示人標記的，還是鄭夫子標記的。
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如今的孫山，如果不認真品讀，也不看不懂告示上具體內容說什麼。
目前不會斷句，這裡沒有標點符號分開，一大片字連在一起，需要仔細品讀，才能勉強知道上麵寫的內容。
楊清北和德哥兒佩服地看著師兄們說道：“我還不知道上麵說什麼呢？”
鄭伯慈愛地摸了摸兩人的小腦袋，溫和地說：“不著急哈，夫子以後會教的，現在主要認字，認得多了，以後就會看的了。”
其他學子圍了過來，又討論好幾遍徭役的事，有好事的學子，還給孫山三個小師弟讀了一遍上麵的內容，當然用得是廣南話，怕讀上京話，小師弟們不懂呢。
午休過後，三人回到課室。
孫山現在搞懂鄭夫子的上課方式。
早上先抽查學生昨天所學的內容，之後教導新的知識，然後叫學生自習。到隔壁班教學。
下午先幫學生鞏固上午所學的知識，之後就到小池子邊練字。
此時鄭夫子快速地幫孫山三人快速講解一遍早上所學的內容，並且講學速度越來越快了。
鄭童生揮一揮衣袖說：“你們到外麵練字，要好好練習。特別寫的字不能太大，朝著小的方向練習。”
檢查了一下三個學生的抄寫作業。
孫山和楊清北能把字寫在格子裡，而且寫得完全正確，字跡清晰，一筆一劃，對於初學童子來說很不錯。
至於德哥兒的，鄭童生麵無表情地看著他。這次倒是一筆一劃地寫完整，可整個字大得兩個格子都裝不下去，作業完全不合格。
鄭夫子沒有打德哥兒的板子，而是警告地說：“孫定德，你給我好好練，明天的作業還是超出格子，別怪我不客氣。”
德哥兒縮了縮身子，唯唯諾諾地說：“夫子，我知道了。”
鄭夫子走後，孫山三人又來到小池邊練字。
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