一天的課很快結束，孫山回到齋舍，如往常一樣練字，吃飯，看書，洗漱，睡覺。
等第二天又被洪翦叫起床。
已經在洪氏學堂一年整，孫山的學習得到質的飛躍，學業大跨度的進步。
洪秀才找上孫山，溫柔地說：“孫山，不錯，這個學習的勁頭，繼續保持下去。”
洪秀才差點沒說：我看好你喲！
孫山認真地點頭回複：“是，老師，我會認真學習的。”
幾天過去，孫山慢慢適應乙班的教學方式。
早上，洪秀才過來坐堂，有什麼問題就向他提出來，如果能回答會立即給你解答。回答不了，洪秀才回去查資料，再細心地給你講答案。
下午的課洪秀才會把前一天學生提出的問題，在乙班講，大家可以仔細聆聽。
當然你不想聽也可以，不要吵著洪秀才講就行了。
事實這個情況不存在的。
老師在上麵講課，學生哪敢在下麵造次，哪敢不聽。
不僅要聽，還要做好筆記，認真研讀。並且對於問題，你要怎麼回答的，要一清二楚。
洪秀才也不會隻讓學生提問、自習。
他還教些算術題，曆史，天文，地理，律賦。
也正式開始教詩賦。
孫山最擅長就是算術題，隻要弄懂題目的意思，便能做得出來。
最差勁就是詩賦，雖然熟讀唐詩三百首，可還是不會作詩。
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甚至鄭板橋《詠雪》那樣“一片兩片三四片，五片六片七八片......”也作不出來。
每次到作詩環節，孫山就頭大。
想了老半天，還是憋不出一個字，更不要說工整和押韻了。
唯一慶幸的是科舉考試，詩賦所占的比例非常小，隻要不想考案首，作詩不好也行。
中午的下課鈴響了，孫山跟著鄭弘文到廚房拿飯盒。
大家坐在石板階上乾飯。
這時候甲班的李升帶著同窗過來，笑著說：“阿山，你算學不錯，能不能幫我們解答這個問題。”
原來洪秀才今日上午給甲班的學子出了一道算學題，讓他們算出來。
於是甲班的學子埋頭苦算，但答案各不相同。
一個班6個人，足足有4種答案，誰也說不服誰。
李升趁著中午吃飯的時候，選擇問孫山。
畢竟孫山的算數在洪氏學堂出了名的，每次月考算數都答對。
洪秀才還偷偷給同窗好友黃秀才透露，孫山的算術比他還好。
世間沒有不透風的牆，黃秀才知道，等於他的學生知道，他的學生知道等於洪氏學堂的學生也知道。
兜兜轉轉，大家都知道孫山的算術題比洪秀才還厲害了。
孫山也不藏著，誠懇地說：“升哥，什麼算術題？你說說，我看看能不能做？”
李升把今日的算術題說了出來：今有人盜馬乘去已行三十七裡，馬主人乃覺悟，追之一百四十五裡，不及二十三裡而還；今不還追之，問幾何裡及之。（選自於《張丘建算經》）
孫山想了一下，題中的意思是：一個小偷偷走了一匹馬，小偷跑了37裡後，馬主人才察覺到馬被偷了。
於是他決定開始追趕小偷，狂追趕整整145裡後感到非常疲憊，於是停下了腳步。
此時，小偷和失主之間的距離隻有23裡。
請問如果馬主人有足夠的毅力和恒心，還要跑多遠才能追到？
原來是個一元一次方程應用之比例題。
孫山不作多想就知道答案了。
假設還要追X裡，那麼（37-23）：145=23：X
通過簡單的運算得出X=238又3\/14。
但表達可不能這麼表達出來，要不然大家會聽得雲裡霧裡。
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