“非進士不入翰林，非翰林不入內閣”，是一個讀書人畢生追求的清貴詞臣。
對於一個立誌有所為作為的翰林官來說，有一條典型，不受挫折，非常清晰的升遷路線。
第一步，以一甲進士直接授予修撰，編修。
或者二甲三甲進士通過嚴格的考試成為庶吉士，在翰林院學習三年，參加“散館”考試，以優異的成績正式留任翰林官，成為編修或者檢討。
第二步：按部就班地在翰林院內部升轉。
從七品檢討----正七品編修----從六品修撰---正六侍讀|侍講(開始為皇帝或者太子講學)----從五品侍讀|侍講學士。
第三步：升到從五品前後，如果僅僅在翰林院內部熬資曆，升遷會很慢。此時此刻，有立誌有所為的翰林會尋求“鍍金”機會。
1：充當經筵講官（給皇帝講課，加深君臣關係，能給皇帝留下深刻印象，有迅速成為天子近臣的機會。）
2：出任鄉試考官，到各省主持鄉試，廣收門生，建立遍布全國的師生網絡關係，賺取好名聲。
3：外放做學政。擔任一省的提學官，在地方積累名望，同時也可以廣收門生，擴大人際關係網絡。
第四步：完成經驗積累，翰林官具備了問鼎權力頂峰（內閣）的資格。
晉升侍郎|尚書：
憑借著皇帝的寵信或者地方聲望，以及廣大的人際關係，從翰林院或者太常寺|詹事府等機構，升任六部侍郎，尚書。
又或者
直接入內閣：
成為大學士後，憑借著皇帝的信任，廣大的人際關係，雖然依舊五品大學士，但入內閣後，已經成為帝國的實際決策者。是翰林官最榮耀的頂點，也是讀書人最高的追求。
麵對這一條路，孫山這個末流三甲進士幾乎沒任何機會。
除非建功立業，力挽狂瀾，能力特別出眾，才會破格錄取，有機會問鼎六部進入內閣。
而何家也不太愛走這一條清貴的路線。
特別在何侍郎的影響下，何家子弟也不走這條路線問鼎權力頂峰。
孫山從何侍郎的隻言片語中得知：清貴的確好聽又體麵，但一輩子在京城（中央）兜兜轉轉，一點也不務實。
提出的建議不是假大空就是不切實際，就算天縱英才也隻不過紙上談兵。
能擁有“中央視野，頂層設計”能力的清貴翰林少之又少。
何侍郎對這種“精英路線”不太待見，反而希望族中子弟走“基層經驗”。
孫山在與何侍郎的談話中，隱隱約約地察覺到何侍郎不太喜歡做“天子近臣”。
成也蕭何敗也蕭何。
離皇帝太近，的確容易晉升，也容易成為心腹，升官的速度也快，甚至能“一人之上萬人之下”，風光無限。
但這樣的路線更是致命的，近臣容易變成佞臣，分分鐘成為政治的犧牲品，整個家族甚至被覆滅。
何侍郎最理想的做官方式是穩打穩紮地前進。
官不能太小，官也不能太大，總之不能因為野心勃勃地做官獲得一個抄家滅族的結果。
何家之所以能在曆朝曆代存活下來，就是靠的“穩定”。
權力再大，官再大，風光無限好隻是一時的。平平穩穩，長長久久才是一個家族永不覆滅的目的。
所以大表哥雖然是翰林，但給自己的職業規劃和平常的路線不一樣。
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不走“精英路線”，反走“基層路線”。
第一步：高中成為翰林官。
第二步：到地方做官。
通判------知州或者同知-----知府。
第三步：基層經驗積累完畢。調入中央做京官---最後入六部--侍郎--尚書。
雖然最終目的都是進京做官，最後入六部。
但比清貴翰林多了不少基層經驗，出謀劃策做出決策時，往往有深沉的經驗托底，更能聯係實際，從而獻言更有說服力。
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