聲韻技術學校
雖然隻是商社內部創辦的職業培訓學校,但徐紹對其投入之大,在京城工商界是出了名的。校舍是新建的五層樓房用於給學生上課,學院內還有一個廠房,裡麵擺滿了各類機床、工具,從老式蒸汽動力車床到最新的電動精密銑床一應俱全;甚至還有一個專門用來拆解、組裝車輛的整車工坊,這些都是用來給學校的學生增長技術的地方。
學校實行四年學製:前兩年,學生在校內學習理論知識,同時在學校車間進行基礎技能訓練,並承接商社一些技術要求不高、但需求量大的標準件生產任務,如螺絲、墊片、簡單鑄件等。
這些零件銷售後利潤的七成會作為“實訓津貼”發放給學生,既能激勵學習,也讓他們早早體會到“手藝賺錢”的感覺;剩餘三成則用於補充學校耗材和設備維護。
後兩年則轉入“半工半讀”模式,學生被分配到各生產工廠,在老師傅帶領下擔任學徒工,真正接觸生產線。靠著這一套訓練工匠的後備體係,聲韻商社的工匠哪怕是學徒技術都不差。
王伯虎目前正處在第一年學習理論,而後跟著師傅做一些簡單的零部件加工。
這天下午,他們班在“整車工坊”裡,圍著幾輛商社淘汰下來的舊式“甲殼蟲”電車。一位從電車廠退休返聘的老技工擔任夫子,正指著拆開的底盤,講解著電機、控製器、電池組之間的線路連接原理和組裝要點。
下課鈴聲響起,學生們收拾工具,三三兩兩走出車間。王伯虎剛把扳手放回工具櫃,就看見一群穿著正式深藍色工裝、年紀明顯比他們大不少的人,在另一位工頭的帶領下,走進了旁邊的另一個大車間。他眼尖,在裡麵看到了幾個熟麵孔。
【𝗼𝗼𝗽.𝘁𝘄 無錯章節】
“楚大哥?你們怎麼跑學校來了?”王伯虎湊到車間門口,對著其中一個身材高大的漢子喊道。那是他哥王伯龍車間的同事楚成軍,一個乾了三年的裝配好手。
楚成軍轉過頭,看到是王伯虎,臉上擠出一絲苦澀的笑容,走過來壓低聲音說:“唉,別提了……廠裡下了通知,要縮減電車產量,準備上馬新項目……造那種燒油的汽車。我們這批人,這叫“技術回爐’,得先來學校學新東西。”
王伯虎少年不知愁滋味,反而笑道:“那我們不成了同學了,我還比你早兩個月時間入學,你應該叫我師兄。”
楚成軍笑罵道:“我看你是想找打。”
不過被他這樣一攪和心情都好了一些。
沒過幾天,王伯虎他們班的課程表就悄無聲息地變了。原本的“電車構造與維修”被換成了“內燃機原理與汽車基礎”,實操課也從組裝電車底盤,變成了對照著圖紙和幾個拆散的汽車部件進行認知和簡單拆裝練習。
教材是新油印的,還帶著濃重的油墨味,上麵那些複雜的剖麵圖和專業術語,讓不少學生看得頭暈眼花,尤其是還要讓他們重新學習幾何代數,更是讓他們學的頭暈目眩了,來到技術學校的不說大部分都是差生,但大部分數學成績都不怎麼好,這是他們最大的短板,學起來自然費勁。
晚上,王伯虎背著裝著新教材的書包回到家,一進門就把書包扔在椅子上,嚷嚷道:“大哥,我想看電影,借我兩張電影票。”
母親李玉鳳正在廚房炒菜,頭也不回地說:“你大哥廠裡忙,這幾天都在研發中心那邊加班,晚飯都不回來吃,哪有空給你電影票?”
坐在桌邊看報的王大海聞言,眉頭又皺了起來,放下報紙嗬斥道:“廠裡現在天都要變了,人人都懸著心,你倒好,還有心思惦記著看電影!一點不懂事!”
王伯虎不服氣地頂嘴:“爹,您有火也別衝我發啊!我就是個技校學生,廠裡的大事,那是掌櫃、總管、還有我哥他們那些大匠該操心的,我能解決啥問題?我著急上火有用嗎?”
李玉鳳端著菜出來,憂心忡忡地插話:“當家的,廠裡情況真那麼糟了?我聽後街桂嬸說,她兒子也被叫回技術學校“學習’去了,哭喪著臉回來,說是可能以後不回原車間了。”
王大海重重歎了口氣,飯也吃不下去了:“能不急嗎?咱們商社,電車這一塊占了起碼三層以上的利潤,是頂梁柱!這根柱子要是晃悠了,整個商社都得跟著抖三抖!多少人家指著這個飯碗吃飯呢!”一家人這頓飯吃得沒滋沒味,籠罩在一片愁雲慘淡中。
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