2030年。
清華大學曆史係。
“康哲三年，魏國轉換了戰略。從全麵進攻轉變成重點進攻，馮德的六線戰略破產。”曆史老師說道。
“與此同時，大帝羅林再一次的下江南。”
“先來看看這道題，用手機進行回答。”
屏幕上出現一道題目。
而這一道題目也出現在所有學生的手機裡。
題目：大帝羅林的第三次下江南帶來了什麼好處。
立即，有學生開始打字。
片刻之後，學生們都回答完畢，智能AI直接進行選取其中的要點進行打分。
曆史老師喝了口茶的功夫，就看到了平均分。
一個6分題目，平均分4.6分。
“這種環節沒什麼好說的，曆史係,要背的東西很多。而且很多字眼要是出了錯，意思完全就不同了，要想得一個好成績還得是好好背書啊。”
曆史老師點了一下大屏幕。
大屏幕上開始浮現出答案。
1，震懾世家，穩定國內局勢。
2，把內庫裡的錢注入到民間，帶動經濟。
3，朝廷威信上升。
4，掌握民情。
5，促進了節日文化發展。
6，消除了十三王爺的政治隱患。
“我看了一下，主要是第六點你們沒有達到。大家都是很聰明的，我的解題方法都記住了。所以這樣的題目拿到5分最好，有一半的同學沒有拿到文化方麵的分。”
“我再說一次。解題按著兩個維度的三板斧來就可以了。”
“第一個維度，階層維度。在平民階層，在世家門閥階層，在皇親貴族階層。”
“第二個維度，國家方麵。從文化層麵，從政治層麵，從軍事層麵。”
“這一道題的第六點比較難答到。”
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“答出來的……有三個同學，隨便選一個起來回答一下。”
很快，一名頗為文靜的女生站了起來。
“我知道第六點，是因為大帝第三次下江南有一個插曲。那就是見過了十三王爺，在這一次見麵過後，十三王爺就離開了政治中心。”女生道。
“對！”曆史老師點點頭。
隨後大屏幕上浮現出十三王爺的身影。
“十三王爺，羅致。一個叛亂意識很強的王爺，而且也很年輕。才三十多歲。”
“為什麼說他在大帝第三次下江南之後，就離開了政治中心呢？”
“很簡單，因為他甚至都不在國內了。”
“史書記載，當時大帝對十三王爺說：朕不喜無為之臣。”
“十三王爺整個人都麻了，十分害怕，生怕大帝反手就砍了他。”
“他回去之後，左思右想。”
“繼續執政他的封地，那就是啥也沒有變，死路一條。”
“最終，十三王爺拿出了一大堆錢訂購了一大批的船隻，組成船隊，決定去做一件事。”
“什麼事情？宣揚大乾的偉大！”
“但實際上，後世的史學家基本上認為，羅致大概是又去重操舊業了。”
屏幕變化，變成了世界地圖。
然後重點集中在下方的東南亞群島地區。
“這片地區在十三王爺抵達後，海盜就多了起來。然後十三王爺羅致代表大乾，鎮壓海盜。”
“在這片地區，大乾逐漸具有影響力。”
“你們知道羅致的下場嗎？”曆史老師話鋒一轉。
學生們搖搖頭。
“實際上，他的所作所為不能夠讓大帝滿意。哪怕十三王爺遠離了政治中心，他也對此頗為不滿，好幾次想讓錦衣衛殺了他。”
“但羅致地處偏遠，隨行的錦衣衛……失手了！”
“羅致當時可以說是萬念俱灰。最終，他上奏坦白了自己的所作所為，隨後自我流放，直接在東南亞當起了土皇帝。”
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