做局這種事，瞄準的無非是局中人的渴望和恐懼。
貪財好色的，愛慕虛榮的，對權力的追求，不甘心失敗的，等等，針對這些風險人群，要做的就是因地製宜，因人而異。
當有了“他能帶給我想要的東西”的印象之時，也就一步步陷了進去。
根據沈小勇和王伍給的信息，了解到王德喜在招生中遇到的困境，編造了一番話術。
在觀察到王德喜的注意力，從曾離轉移到針對招生業務的詢問之後，李樂感覺到放出的誘餌終於有了效果。
“王校長，我們的看法是，教培市場在經過一段無序發展之後，誰能提前用市場經營的管理方式和方法帶入進來，誰就能在後麵的競爭中占得先機。就像我剛才說的，兜底。什麼是底，就是成本控製，成本穩定控製了，再去開源，可以快速轉化為正向的經營利潤。”
“沒有轉化成正向利潤的招生，實際上就是成本。不知道您覺得對不對？”
王德喜點點頭，“哎呀，聽君一席話，勝讀十年書啊。”
“難得田總對行業有這麼深刻的理解，你今年有......”
“二十四。”
曾姑娘聽到，歪頭瞅了兩眼，倒也是，今天這身打扮，加上剛才的談吐，倒是個少年老成的氣質，再說大幾歲都有人信，比班裡那幾個還會演。
王德喜笑道，“年輕有為啊。”
“哪有，還得和王校長您這樣行業裡的老資格多學習。”
“哎，你剛才說的，招生的工作，那個可什麼來著？”
“可持續經營。”
“對，就這個，方不方便再說說？”
“這有什麼？本來就是要把方法和理念傳遞給培訓學校和機構的。”李樂端起茶杯喝了口。
“招生這個動作，需要理解成兩步，一是引流，二是銷售。”
“引流？”王德喜聽到新名詞，疑惑道。
“我們可以把有意向參加的補習的學生，認為是水池，而各個補習班和機構從這個水池中把水引到自己那裡的過程，就是引流。”
“一家可持續經營的機構，首先要解決就是引流的問題。中間涉及到引流的目標人群的選擇、引流渠道、方法......這隻是第一步，但我們好多機構，其實隻是重視了引流，認為人招進來就萬事大吉......”
“而可持續性，在於銷售的轉化。涉及到需求分類，登記的劃分，針對不同人群的活動.....”
“.....二次、三次消費，客戶粘性的提升.....”
李樂又開始侃侃而談，並觀察者王德喜的表情和動作，不住提問，點頭。
這學期社會心理學的課裡，有一個影響理論，社會標簽會影響我們對個體的客觀評價。
李樂這一步，就是活學活用，給自己“貼金”，一個專業、權威的形象，便多了一層光環。
而權威性原則的影響下，人就會不由自主的“迷信“權威。
覺得火候差不多，李樂停了下來。
“王校長，剛才說得，就是我的一些經驗和理解。”
“哎呀，田總，不，得叫田老師，受益匪淺啊。對了，這裡還有個問題......”
忽然一陣手機鈴聲傳來，剛剛已經神遊天外的曾離一激靈，想起自己的角色，伸手，從公文包裡拿出手機，看了李樂一眼。
“嗯。”
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曾姑娘給了王德喜一個甜美的微笑，“不好意思。”
“沒事，沒事。”王德喜心神一蕩，趕忙回道。
眼神跟著曾姑娘的腳步出了門。
“咳咳，王校長，王校長？”李樂適時提醒。
“哦，哦，我剛想問什麼來著？對，那個小課包的，怎麼組合.....”
門外，曾離長舒一口氣，接通電話，“喂？”
“李樂，你個狗日滴，有什麼事不能直接說，非得訂個時間讓額打電話，這不是李叔的手機好麼？怎麼在你手裡了？”
話筒裡聲音高亢，曾姑娘一愣，想起李樂的吩咐，笑著回道，“歪？田宇麼？”
“噫？不是李樂？你誰？”
“我曾離，咱們年前吃飯見過的。”
“啊啊啊，燒烤，知道知道，咋是你接的電話？”
“哦，我們在演戲，回頭李樂會給你說清楚的，你等他電話就成。”
電話那頭，安靜了片刻，“這哈慫又想著坑誰伲？掛了啊，拜拜。”
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