導遊組幾十個人，女多男少，放眼望去，景色遠不如剛才的禮儀組。那邊是活色生香，這邊頂多占了質樸。
李樂身旁是個看起來營養不良，缺醫少藥的男生，正趴在桌上，眯著眼曬太陽。
感覺到身邊有人過來，身不動，頭一歪，眼角瞄了下李樂，又轉了回去。
李樂也懶得搭理，抱著手，伸開長腿，往後一靠，等著開會。
“沒來的就先不等了，咱們先開始。”
沒過一會兒，一個自稱是團委社會實踐部指導老師的大姐，看了看手表說道。
“首先有請負責本次導遊組工作指導的校團委副書記，許朔老師講話。”
隨後，身旁的一個官樣的男人，拿出稿紙，開始念詞。
“......推動發展，形成模式，展示貢獻，講好故事，塑造形象.....”
“體現學校擔負責任、兼蓄並容的氣量、學術研究的嚴謹、青春飛揚的激蕩、獨占鼇頭的勇氣.....”
“我們要為老校友展現新麵貌，為來賓講述學校的曆史風貌，體現新時代.....”
聽著這些詞，李樂一時間像是回到了那種無聊透頂，又不得不裝模做樣的假大空的機關單位工作會上。
二十多分鐘，一件正事沒說，都是“聽君一席話，如聽一席話”，“現在醒著的人，應該都還沒睡呢吧”這種廢話，
會議的唯一的一點屁用，就是展現一下權威，滿足滿足當領導的體驗感。
李樂有些後悔沒帶本書過來，打發時間，還能裝裝樣子。
不過左右觀察了一下來的這些學生，好像還挺認真，奮筆疾書記錄的同時，還能用眼神和那個什麼許書記做著交流。
嗬嗬，要麼是沒什麼經曆的小白，要麼是要求“進步”的“好孩子”啊。
一段狗喝糖稀式的講話終於在一片熱烈的掌聲中結束。
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也驚醒了李樂身邊這位，形象上足以讓學校羞於啟齒的大仙兒。
這孫子怎麼進來的？不怕到時候嚇著八方來客，四海賓朋？
揉了揉死魚一樣的腫眼泡，咧開血盆大嘴，用高聳的顴骨衝著李樂問道，“兄弟，結束了？能走了？”
“領導講話結束，還沒。”
“艸，這得到什麼時候。”醜男一陣抱怨，瞅了眼李樂，“兄弟，哪部分的？大幾？”
“昌平，大一，社會人。”
醜男等了等，不見下文，死魚眼一挑，“嘿，你怎麼不問我？”
“哦，你呀，混哪兒的？”
“我叫鬱蔥，抑鬱的鬱，草忽蔥。大二，物院的。”
特麼還不如說鬱鬱蔥蔥呢。
“李樂，木子李，多音的那個樂。”
聽到是四大瘋人院的物院放出來的，李樂對這孫子為什麼是這種形狀也就有了理解。
“哦，你怎麼進來的？麵試了沒？”
李樂一愣，這玩意兒還有麵試？那你麵試咋過滴？好聲音？看腚不看臉？
“我說我什麼也不知道就進來了，你信不？”
醜男鬱蔥舔了舔烤腸唇，“俺也一樣。”
“哎，後麵那兩位同學，別聊了，來拿一下導遊文案。”
鬱蔥自告奮勇，上身不動，飄著去了前麵，拿了兩份回來，扔給李樂。
看扉頁，校慶導遊文案資料。翻開來，校史簡介，好在第一句不是自盤古開天辟地的吹牛逼，老老實實的1898，京師大學堂，隻不過後麵多了個括弧，印著“早於清大的1911年”。
嘿，好嘛，這都得戳一下。
再往後翻，就是校內各處景觀的曆史，典故，出處，名人相關軼事。
“這個文案裡的東西，都是需要大家了解的。切記不要出錯，你不知道來賓裡有沒有相關的專家。”
實踐部的大姐又強調著，“學校裡的一草一木，一磚一瓦，都有著它所承載的曆史和故事。”
“就比如這鐘亭裡的大鐘，原本是李鴻章練兵時，為水師報時的大銅鐘，29年鐘亭建好，移至校內，當做報時鐘。”
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