鬱蔥稱呼田宇為“蠢貨”，田宇便用“醜貨”來回擊。
原本李樂以為能和鬱蔥同頻是曹鵬，後來才發現，更能同頻的應該是這又醜又胖的兩人，一樣的腦子不正常。
接下來幾天，田胖子和“新大陸”鬱蔥湊到了一起。
按照田宇的說法，這“醜貨”腦子裡總有稀奇古怪但是又極具可行性的想法，和他在一起的交流，總能碰撞出火花，至於是什麼，一個文科狗，給你解釋不清。
而曹鵬，更多的是充當總結歸納和調和的角色。
反正也不懂，隻要不乾架，李樂便由得他們去，況且，就鬱蔥那身板，在兩百多斤脂包肌的田胖子跟前，屬於被碾壓的一方。
李樂也就把心思用在了接下來的考試上。
“烏合之眾和需求層次都是心理學精神分析和人文流派，作為心理學這兩個沒有實驗支持有偽科學嫌疑，現代社會科學基本都要數據統計分析，這兩個沒有一個有能量化的學科分支，本身最多隻能算人文學科。跟科學並無實際聯係。”
“以為看了烏合之眾就能獨立思考了，看了需求理論就走向成功了，但隻要真正接觸過實驗心理學和經濟學都不會這麼認為。”
“馬斯洛需求理論的缺點就是既沒有實驗支撐，也沒有經濟學分析。刻意篩選樣本而且缺乏循證，就是犯了統計錯誤，相關不等於因果。”
“拿‘烏合之眾’比喻網民，用“想象的共同體”討論愛國，以‘需求層次理論’做人生、職業規劃，其實都是被一些所謂營銷者用來賺錢的工具，比如現下存在的某些討論群體行為的文章，人力資源的理論。雖有貼標簽之嫌，但稱之為‘民科”實至名歸。”
“《TheCrowd:AstudyofthePopularMind》，直譯過來，就是《人群：一個關於大眾意識的研究》，而翻譯成《烏合之眾》，純屬一小撮所謂精英群體對民眾的蔑視態度和心理，別有用心。荒唐愈可悲。”
最後一門《社會心理學》，在最後一個到論述題上，寫下最後幾行字，李樂起身，交卷。
隻不過出門時，好巧不巧，遇到了馬主任，不，現在應該官稱，社會科學學部，馬副主任。
李樂脖子一縮，想溜。
“往哪跑？這最後一門，就不能老實的等到最後交卷？”
“主任。學生儘力矣。”
“怎麼樣，難不難？”
“還行，就是這個，塗爾乾，迪爾凱姆，杜爾凱姆，是不是一個人，還有授課老師第一節課穿的什麼顏色的衣服都能當做試題？”
“那就是卷子出到最後，用來湊夠一百分的的。”
“還能這樣？”
“你以為？”
“老師考量，哪是我等學生可以揣摩的。”
馬主任一指樓梯口，李樂跟上。
“麵簽準備的如何呢？”
“還要準備？”
“記著，有些話不要亂說，也別有什麼不好的傾向，就是去交流學習，然後回國。”馬主任叮囑道。
“往年都有些人自作聰明，最後被卡在簽證上，隻要有一次拒簽，再往後，就會增加一些難度。”
“嗯，我明白了。”
“給你。”馬主任從口袋裡掏出本子，寫下幾個人名和電話，撕下來遞給李樂。
“這是咱們係這些年在那的學生，還有我兩個當地朋友和在大使館的參讚。遇到問題可以找他們幫忙。”
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“謝謝主任。”
“你還是比較穩當的，注意個人安全，注意甄別一些人接近你的意圖，尤其是幾個地方，比如......”
“哎，原本還有出國前培訓的，最近也沒了，算我多幾句話。別以為老鄉見老鄉，其實坑你最狠的，也是這些所謂的老鄉。”
李樂大概明白了馬主任的意思，點點頭道，“放心主任，我媽和我說過，國外沒有你想的那麼好，也沒你想的那麼壞。”
“你心裡有數最好。快去快回，明年大四，好多事兒等著呢。”
“嗯，知道了。”
看著馬主任下了樓，李樂瞧瞧手裡的紙條，疊好，放進了兜裡。
。。。。。。
“使用亞像素分割，提取精確輪廓。區域的邊界，無法用像素來表示，你就需要將離散的圖像轉換成一個連續函數。”
“......雙線性插值等算法。這裡，這裡，梯度圖像中邊緣點的梯度方向，亞像素級的最大值就這這條，看到沒，這條直線上，利用曲麵擬合，以及.....”
“這麼簡單？”
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