（親愛的懂，當你看到這封信的時候，我已經在去度假的飛機上了。其實可樂按鈕我沒有扔，在最右邊那個抽屜裡，我還偷偷加了一個加熱，一個冰鎮。吾兒交給你了。記住，我投了你一票，勿念，兄，登。）
安德魯講的挺吸引人，不過這課程是給大一的學生上的，對於經濟、金融新丁來說，或許還覺得有些奇妙，可到來李樂這裡，隨便都能講出點不一樣或者拆台的話來。
比如，假定每個生意人在債務下都不消費，可實際上債務一旦發生，利息呢？利息會擠壓利潤，生產端產生的貨物因為交易時間拉長而相對貶值。你欠2元，上遊給你2元後你根本無法向下遊支付2元。而且流通在某一環之後根本產生不了價值，太多事情都會讓這個完美的理想型的流通卡住。
先框定的債務而非這個世界流通的就是債務。一開始A就是以物去易物呢？如果一開始A就是以貨幣去易物呢？
損耗呢，中途有人無法按質按量交貨呢，假如鏈條中10個人，有5個人無法交貨，或者壓根沒貨，但他又消耗了別人的貨，其他交貨的5個人就破產了。
所以，真實經濟場景下，能從中獲利的，十不存一，壞人太多，變數永存，投機滲透於每一個角落，理想模型終究是理想模型。
當然，李樂不會站起來拆台，隻是對安德魯這種演講式的，帶著蠱惑人心節奏音調的授課方式，感到新奇，這一臉雀斑的家夥，莫不是專門學過傳銷或者成功學課程？你老師是梟哥還是安之？
愣了愣，台下學生們，交頭接耳，竊竊私語。
安德魯在台上來回踱步，之後站到中間，打了個響指，吸引了目光，繼續道，“再問各位一個問題，經濟發展的目的是什麼？”
動作很帥，節奏很棒，也挺吸人眼球，但就是有點裝逼的嫌疑，邊上的李樂琢磨著，要是換成自己，應該比這家夥帥氣幾個氣層出去。
一個問題，學生紛紛舉手，“提高生產力”，“增加效用總和”，“財富增加”，“提高國民生活水平”.....
安德魯聽完，掃了眼台下，“經濟發展的本質是以科技發展為內核的消費與生產的結構性升級。而有人直觀的以為經濟的目的是讓所有人都變有錢，但那隻是手段，並不是目的。而經濟發展的一個最重要的目的，就是豐富社會物質財富。”
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“經濟就是交換！”李樂忽然說了句，隨後衝安德魯挑了挑眉毛。
“是的，這位先生說的很不錯，經濟可以用交換這個詞來代替。很感謝這位先生，下課別走，我找你單獨聊。”
“哈哈哈~~~”學生們不明所以，都以為是打斷安德魯，要被教育，階梯教室裡，歡樂彌漫。
安德魯拍拍手，“好了，各位，回到剛才我講的。就像剛才這位先生說的，本質上貨幣最終還是為了更簡便的達成物物交換。就比如你上班後發了工資，買了幾件衣服，這個過程本質上是你用上班期間付出的勞動力，換取了幾件衣服。經濟發展，其實就是讓這樣的物物交換的規模無限擴大，釋放產能，豐富社會物質財富。”
“現代經濟體係裡，貨幣流通隻是表象，真正流通的是債務。擴大債務規模就是擴大經濟規模。”
“想要理解這句話，就要先理解統治階級為了社會穩定，豐富社會財富，如何去擴大財政收入。統治階級如何產生這裡不再贅述，我們先來看幾個時代。”
安德魯轉身，摁了下講台上的電腦鍵盤，背後的幕布上，出現了幾行字和圖片。
“因為有了稅收，統治階級想要擴大財政收入的方法就變得簡單明了，那就是擴大經濟規模，讓交易次數增加。”
“大家想象一下，當貴金屬貨幣與金本位貨幣時代，原本一個地方有豐富的資源可供開發，但就是因為沒有貴金屬，所以隻能晾在那。”
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