“上次和你說過的，可以把這個作為單獨的一個小課題來進行研究、體現和分析。”
李樂攥著筷子，琢磨琢磨，“您是說，被動斷裂式城市化下，失地農民社會網絡未斷裂重構，社交關係仍延續農村傳統，呈複製式鄉土性特征，製約市民化進程。”
“對的，你再加上步入城市生活之後，城市適應性與現代性獲得中的自我認同通過對整體到個體的觀察，抽取足夠的樣本量，做個實證調研出來。”
“這個，大師姐也給我說過的。”
“嗯，你可以做，如果讀博，這第一篇文章不就有了麼？”
“這個我恐怕一個人做不來，就那些設計好的問卷調查，樣本的獲取，就得動用不少人力。”
“本科生有門必修課，社會調查實踐，你不也參加過麼？”
惠慶這話一說，李樂瞬間想起當初坡縣的林偉明和幾個老師帶隊去姑蘇大學合作進行田野調查項目，最後收集的數據都成了林偉明的論文。而且，一人三百塊的費用，都是係裡承擔。
“成，我明白了。”
誰說沒有免費牛馬的，李樂這一刻感覺自己的錢包在歡快的唱著歌。
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眼瞅著吃完飯，小李廚子很狗腿的給惠慶遞上一張麵巾紙。
“那個，惠老師，森內特教授那邊的事兒......”
“給你發麵試通知了？”
“嗯。”
“幾號？”
“三月二號。”
“本來想著去年他要是來，我們見麵聊一聊，不是因為有病情麼，所以我們在郵件裡溝通了一下。如果你要是也讀他那邊的學位，就得兩邊跑，這個時間上.....”
“森內特教授也和我說了一下那邊的流程和學習時間，我覺的還行，那邊主要是寒暑假還有中間幾個月，畢竟Tier4簽證，有時間限製。”
“你剛當了爹，這個你考慮了麼？”惠慶擦了擦手。
“有考慮，不過真等我去那邊，孩子也差不多快一歲了，家裡有人照顧，而且，他們也可以去。”
“對，你不缺錢，嗬嗬嗬。”
“其實也缺。”
聽這話，惠慶翻了個白眼兒，“我和森內特交流了一下彼此的教學計劃方案，理論上是可行，但是.....”
“您說。”
“會很辛苦，非常辛苦，都覺得文科讀博比理工科要輕鬆，但輕鬆的前提是混，但是在我，在森內特教授這裡，這個前提肯定是不存在的，既然你想挑戰一下，那就做好脫層皮的準備吧。”
“惠老師，您就不能稍微.....”
“你覺得呢？天將降大任於斯人也。到時候，自己選的路，哭著，你也得讀完。”
“......”
“怕了？”
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