轉速，ATTESAE-TS四驅係統的扭矩分配邏輯......你知道這些東西從哪兒來的嗎？不是課堂。是汽車雜誌，是網上的論壇，是看的改裝視頻。”
“那學校教什麼？”大小姐問。
“學校教的是，這是火花塞，這是節氣門，這是機油濾清器。拆下來，裝上去。至於為什麼換，換了有什麼好處，參數怎麼調，你不問，就不教，或者，講課的也不知道。”
他又剪完一個腳趾，把指甲鉗放下，用手掌摩挲著大小姐的腳背，感受著那層薄薄的、涼絲絲的皮膚下骨節的輪廓。
“所以，”李樂說，“他們懂的那些東西，學校和家庭都不教。學校和家庭給他們的，是標簽。他們自己找到的，是熱情。問題是，熱情能不能養活自己？他們不是壞人，也不是笨。他們隻是在錯誤的環境裡，用錯誤的方式，在尋找，不是答案，是問題。他們不知道自己想要什麼，但他們知道自己不想要什麼。”
“不想要什麼？”
“不想要別人給他們安排好的那條路。”李樂說，“但問題是，他們自己也找不到路。隻能在街頭、在網上、在遊戲裡、在這些車裡麵，暫時找到一點存在感。”
他鬆開手，把大小姐的腳輕輕放回被子裡，把膝頭的報紙和碎指甲攏了攏，扔進床頭的垃圾桶。
“你這選題，”大小姐看著他，“兩年能畢業？”
“呸呸呸，不準說不吉利的話。我要是延畢了，那可丟死人了。”
大小姐笑了，那笑容在暖黃的燈光裡顯得格外溫柔，“其實，你多讀幾年也沒關係。我養你呀。”
“那不成，”李樂搖頭，“男子漢大丈夫的，豈能鬱鬱久居,,,,,額嗯，不過，”他湊過去，蹭到大小姐身邊，手臂環住她的腰，下巴擱在她肩窩上，聲音放低了，“你可以換個方式養啊。”
大小姐抬手摸了摸他的圓寸腦袋，手指從發茬上滑過，又搓了搓他的臉頰，湊過去，在腦門兒上輕輕印了一下。
“不行啦。”
李樂眨了眨眼，“咋？”
大小姐湊到他耳邊，小聲嘀咕了一句。
李樂聽完，“啊”了一聲，一個翻身，仰麵朝天躺在床上，盯著天花板，長長地歎了口氣。
“早不來晚不來，”他嘟囔，“沒點兒眼裡勁兒。”
大小姐伸手拍了拍他的肚皮，“委屈你嘍。”
李樂把手臂枕在腦後，看著天花板上那盞吊燈，眼珠轉了轉，忽然一個翻身，胳膊撐在大小姐身體兩側，把她圈在身下。
“那什麼，我有個，不委屈的法子。”
大小姐看著他，眨了眨眼，“噫~~~~~”
此處省略估摸著半小時之後。
李樂神清氣爽地從衛生間出來，擦了擦手，回來時看見大小姐已經縮進被子裡睡著了，隻露出一張泛著紅暈的臉.
坐回到書桌前，拿起那杯涼透了的茶，喝了一口，皺了皺眉，又放下。
他點開電腦裡標著“筆記”字樣的文檔，靠在椅背上，盯著屏幕上的光標看了會，抬手，開始打字。
“當一個人被貼上壞學生、問題少年、不良青年之類的標簽後，他往往會內化這一標簽，並按照標簽所預設的行為模式行動......那種熟練的、近乎麻木的應對流程的方式，暗示他們已經多次經曆過類似的標簽化過程。”
“他們知道自己被定義為什麼樣的人，也知道社會期待他們做出什麼樣的行為，於是他們便配合地扮演著這個角色。這是一種令人不安的默契，製度通過貼標簽的方式完成了對個體的規訓，而個體則通過對標簽的內化完成了自我規訓。”
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