從汽修車間出來，張大龍對李樂笑道，“走吧，帶你看看咱們189的其他王牌專業。”
李樂跟在他身後，穿過一條兩邊種著法桐的水泥路。
十一月的法桐葉子落了大半，剩下的幾片枯葉在枝頭掛著，風一吹，發出“嘩啦嘩啦”的聲響，像老人乾咳時喉嚨裡的痰音。
路的儘頭是一棟三層小樓，外牆貼著白色的瓷磚，已經泛黃，樓頂上豎著一塊鐵質的招牌，上書“實訓中心”四個字。
張大龍領著先去了一層的電工實訓室。
推開門，一股子陳舊的橡膠味和金屬味便撲麵而來。
房間裡擺著十幾張實驗台，每張台上都有一套電工實訓裝置，幾個開關、幾個燈泡、幾根導線，外加一個萬用表。牆上掛著幾塊電路原理圖的教學掛板，邊緣已經卷曲，顏色褪得發白。
“這些都是九十年代的設備。”張大龍走到一張實驗台前，伸手撥了一下開關，燈泡亮了，發出昏黃的光，像是隨時要熄滅的樣子。
“現在外麵的工廠，PLC控製、變頻調速、伺服驅動，都已經普及了。咱們這兒教的，還是最基礎的繼電器—接觸器控製。學生畢業出去，連西門子的LOGO都沒見過，你說人家工廠要他乾嘛？”
最裡麵的實驗台上擺著幾台老式的示波器，CRT屏幕灰蒙蒙的，旋鈕的刻度模糊不清。
幾塊萬用表散落在台麵上，表筆的線纏成一團，像是多年沒人解開過。
“你看，”張大龍走到一台實驗台前，用手指彈了彈那台示波器的外殼，發出塑料老化的脆響，“我九八年剛來的時候就在這兒了。八年了，還在這兒。”
“不能用？”李樂問。
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“能用。但能用的也沒人用。”張大龍把手插回兜裡，“這學期倒是有幾個學生來上過課，你猜他們乾什麼？把萬用表的表筆往插座裡一插，看看顯示多少伏，完了。”
“示波器？根本沒人會調。上次我試著教他們看波形，講了半節課，沒一個聽懂的。不是說他們笨，是這東西跟他們的生活太遠了。你跟他們說正弦波、占空比、脈寬調製，他們腦子裡想的是晚上網吧組隊去祖瑪下副本。”
李樂走到牆角，看見一台落滿灰的設備，上麵寫著“單片機開發實驗係統”。
他掀開防塵罩的一角，發現裡麵的芯片插座是空的，幾根杜邦線胡亂地插在麵包板上，像是被人拔走了一些元件。
“這個也用不了？”
“能用，也沒人教。”張大龍說，“原來有個老師懂這個，前年辭職去南邊了。後來一直沒招到人。這東西就這麼擱著，落灰。”
數控實訓室在東邊，看起來還像那麼回事。鋁合金門窗，塑膠地板，牆上掛著操作規程和安全須知，裱在鏡框裡，工工整整。
幾台數控機床安靜地排列著，床身上蓋著藍色的防塵罩，像幾尊被蒙住眼睛的雕塑。
張大龍走過去，掀開一台機床的防塵罩，露出底下的操作麵板。麵板上的按鍵還泛著新機器的光澤，液晶屏上貼著的保護膜也沒撕掉。他伸出手，在幾個按鍵上按了按，按鍵發出清脆的“哢嗒”聲。
“沒通電？”李樂問。
“通了電也沒用。”張大龍把防塵罩重新蓋上，拍了拍，“編好的程序輸不進去，輸進去也跑不起來。控製係統是五年前的版本，軟件不兼容，廠家也不給升級。”
“當初賣設備的時候說得天花亂墜，什麼‘五年內技術領先’，簽了合同付了款，人就沒了影。打電話過去，要麼沒人接，要麼說工程師在出差，等回來聯係你。後來乾脆就不接電話了。”
“沒人管？”
張大龍直起身，“寫報告的事我乾，報上去批不批是領導的事。報告打了兩回，第一回說預算不足，第二回說再研究研究。研究了半年，連個研究的結論都沒出來。”
“這些設備，當初花了不少錢吧？”李樂問。
“一百二十多萬。”張大龍說得很快，“財政撥了六十萬，學校自籌了六十多萬。校長辦公會開了三次，好不容易才批下來。結果買回來就用了一屆學生不到。”
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