、人大來的、吉大、雙鴨山、天大的、燕師華師、浙大......嗯，還有隔壁的。
之後是學會和期刊的幾位，跨學科幾位名字列在另一欄，比如那位做複雜網絡建模的、比如那位傳播口的、學校哲學係那位深居簡出的現象學先生......
會務組的小劉站在桌邊，拿著筆和記錄本，等馬主任說話。
馬主任用鉛筆在發言順序那欄劃了幾道，改了改。
就像原本排在第一位的發言人是金陵大的周彤主任，他把對方往後調了一位，把雙鴨山的另一位統計學派，做分層抽樣的老教授提到了第一位。
“這發言的順序有講究。”馬主任手裡的鉛筆點了點，“先讓統計的開始問，方法上的問題最基礎，先耗一輪。”
“老周這人凡事喜歡講大，一開口就是理論高度，你讓他在前頭，李樂萬一沒接住，後麵都得亂。讓方法先墊一層，把場子熱得具體一些，理論那邊壓到最後，等李樂的嘴活動開了再去接。”
“另外，先外校後本校，是給外麵麵子，也是讓外麵的先開火。先跨學科後本學科，是把最難對付的留到最後。”
“計算機那邊要是問模型，哲學那邊要是問本體論，如果前麵本校的社會學先評了，後麵外校再來一輪，就成了車輪戰。現在反過來，社會學的點評放在最後，等於給了一個總收尾。”
小劉在記錄本上記了一筆。
“他們幾個就不要動了，李樂總論、張曼曼數據、梁燦哲學、鄒傑實踐。”馬主任說，“雷先生一般最後才會開口，中間可能會插問幾句，你們會務上別慌，給雷先生倒茶的動作要輕，她耳背，別在旁邊嘀咕。”
“明白了。”小劉說。
馬主任又拿起那遝通稿草案，翻到最後一頁，看見上麵寫著“會議聽取了項目負責人的彙報，與會專家進行了充分討論”。想了想，在旁邊添了一句話，然後把稿子遞回去，“通稿裡寫一句，本土網絡社會理論框架初步形成。就這一句，評估材料要用。”
小劉接過去，看了一眼，問。“那初步形成是不是寫得好？”
“寫好了。”馬主任靠回椅背，“明年過來看，這四個字掙得到底的。”
屋裡暖氣片發出一聲咕嚕，像什麼人咽了一口水。
窗外的楊樹杈上，一隻家巧“啾”了一聲，飛走了。
馬主任拿出手機，翻到惠慶的號碼，撥出去。電話響了兩聲，那頭接起來，聲音不緊不慢，“喂。”
“惠老師，明天要是有人問狠的，你兜不兜？”
電話那頭安靜了兩秒，“誰的問題誰兜。李樂自己接得住就接，接不住就認。學術場上認一句我沒做，不丟人。但有一條，誰敢越界，我就亮劍。”
馬主任笑了一聲，“那我就放心了，那小子明天要是給雷先生問卡殼了，你可別心疼。”
“放心吧，卡不了殼，他，你我都知道，那張嘴隨了誰。”
“有你這句話就成。”
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馬主任掛了電話，把那遝紙在桌上理齊，遞給一旁的小劉。
“座次表印五份，明天早上放主席台和第一排。”
“好的。”
“另外，備用的名牌準備兩套，萬一有臨時變動。”
“明白。”
馬主任站起來，從衣架上取下棉衣，又拿圍巾繞了兩圈，“走吧，勺園那邊去瞅瞅。”
。。。。。。
下午兩點，勺園的大堂裡已經開始有參會的學者陸續報到。
簽到台設在正中，鋪著深紅色的絨布，上麵擺著一摞摞會議材料、印著會議名稱的紙袋、簽字筆，還有幾個按單位和姓名分好的信封。
台後麵拉著一幅橫幅，藍底白字，“網絡社會：關係重構與本土化理論建構——國家社科基金青年項目成果研討會”。
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