在河東鄉，一個叫張強的男孩因為沉迷網絡遊戲，輟學在家半年多。
小組成員找到他的時候，他正躲在房間裡打遊戲。小組成員沒有批評他，而是和他聊起了遊戲裡的航海知識，然後慢慢引導他，告訴他學校的航海學院有專門的船舶模擬駕駛課程，比遊戲裡的更真實、更有趣。
張強深受感動，主動關掉了遊戲，決定回學校上學。
一個月後，摸底和家訪工作順利完成。
特別小組共找到1200多名輟學孩子，其中80%以上的孩子都在家長的同意下，重新回到了學校。
這天晚上，林風坐在辦公室裡，看著特別小組提交的工作報告，心裡充滿了欣慰。
這時，腦海裡傳來了係統的提示音：“恭喜宿主完成‘助力輟學兒童返校’任務，獎勵暴爽氣運值點，解鎖‘教育公益基金’功能，該基金可用於資助貧困學生、改善辦學條件及獎勵優秀教師。”
林風笑了笑，他知道，自己做的這一切都是值得的。
窗外的東漁村夜色正濃，遠處的學校教學樓裡還亮著燈，那是老師們在為即將到來的新學期做準備。
林風仿佛看到了無數個像陳雪、王燕一樣的孩子，背著嶄新的書包，走進明亮的教室，臉上洋溢著幸福的笑容。這，就是他想要的未來。
清晨的陽光灑在東漁村的海麵上，波光粼粼。
林風站在乘風航海學院的實訓碼頭，看著遠處漁民們出海捕魚的船隻，心裡還在回味著昨晚係統的獎勵。
“教育公益基金”的解鎖，意味著他可以更係統地投入教育事業，而不僅僅是單純的資金補貼。
“林總，您找我？”身後傳來腳步聲，是賀語嫣。她手裡拿著一份文件，快步走到林風身邊。
林風轉過身，接過文件，正是關於成立教育公益基金的初步方案。
“語嫣，你看看這個方案，還有什麼需要補充的地方。”他指著文件上的條款，“基金的資金來源主要是咱們集團的利潤分紅，每年拿出淨利潤的30%投入基金，用於貧困生資助、教師獎勵和辦學條件改善。另外，我還想設立一個‘名師引進計劃’，從全國範圍內招聘優秀的教師，提高咱們縣的教學水平。”
賀語嫣仔細看著方案，時不時在上麵做著標記：“我覺得可以增加一個‘校企合作’的板塊，和省內外的高校合作，讓咱們縣的學生有更多的升學和實習機會。還有，教師獎勵方麵，除了現金獎勵，還可以提供培訓和深造的機會，這樣更能吸引優秀教師留下來。”
林風點了點頭，認可了賀語嫣的建議：“你說得對，咱們不僅要引進名師，還要培養本土的優秀教師。這樣，下午咱們開個會，把基金的方案確定下來，然後儘快啟動。”
下午兩點，乘風集團的會議室裡坐滿了人。
集團的高管、學校的負責人、教育局的代表，還有幾位退休的老教師，都參加了會議。
林風將教育公益基金的方案分發給眾人，然後詳細介紹了基金的宗旨、資金來源和使用方向。
“基金的宗旨是‘助力青雲教育，成就孩子未來’，每年計劃投入1.5億元，其中50%用於貧困生資助，30%用於教師獎勵和培訓，20%用於改善辦學條件。”
林風頓了頓，繼續說道，“‘名師引進計劃’打算麵向全國招聘100名優秀教師，其中幼兒園教師20名，小學教師30名，初中教師25名，高中教師25名。薪資待遇方麵，比當地同級別教師高出50%，還提供住房和子女教育福利。”
教育局的趙衛國局長聽了，激動地說：
“林總，您這個計劃太及時了！咱們縣的優秀教師流失很嚴重，很多年輕教師都往大城市跑，有了這個‘名師引進計劃’，一定能留住人才，提高咱們縣的教學質量！”
退休老教師張建國也點頭附和：“是啊，現在的年輕教師麵臨的壓力大，薪資待遇是留住他們的關鍵。林總這個方案考慮得很周全，不僅提高了薪資，還解決了住房和子女教育問題，肯定能吸引很多優秀人才。”
會議進行得很順利，眾人對基金的方案沒有異議，一致同意儘快啟動。
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