臨近中午，高一各班新生報到的熱鬨漸漸散去，高二、高三的老生們也放下手中的筆，紛紛湧向食堂。
唯獨陳拾安的插班報到流程還在繼續。
小道士這會兒正獨自坐在行政樓一間空曠的會議室裡，手邊放著六份待做的試卷，涵蓋語文、數學、英語、物理、化學、生物六個科目。
桌麵上除了試卷，還有一瓶礦泉水和一份盒飯——盒飯十分豐盛，是林校長特意去教師食堂為他打包的。
「怎麼樣，肥墨，這飯菜還可以吧？」
「喵。」
「平時叫你肥墨不理人，有吃就應了是吧？」
「……」
陳拾安拿起餐盒蓋，給黑貓分了一份。他和貓兒都不挑食，比起山上的餐食，這食堂的飯菜品類顯然豐富得多。
一人一貓就這樣吃著盒飯，吹著空調，倒也愜意。
陳拾安是個講究人，沒有急著動筆做題，怕吃飯時弄臟卷子。直到吃完，他用紙巾將桌麵和餐盒收拾乾淨，才開始琢磨起眼前的試卷。
黑貓兒瞄了兩眼，隻覺頭昏眼花，反正要讀書上學的又不是它，吃飽喝足，便乾脆在會議桌上躺倒酣睡起來了。
麵對手裡的這六份卷子，陳拾安的狀態也沒比貓兒好多少，神色也從一開始的鬆弛，變得凝重起來。
——這是他第一次接觸考試卷子。
這場『考試』有些特別，考場是會議室，考生隻有他一人，沒有考官，沒有監控，手機也沒有收起來。
用梁老師的話說，要是他能通過手機或翻書找到答案，那基礎也還算可以。
摸底測試的意義就是摸底，不但梁老師想要知道他的底在哪兒，陳拾安自己也想知道自己做這些卷子究竟能拿幾分。
陳拾安最先攤開的是語文試卷。
兩篇現代文閱讀、一篇文言文閱讀、還有古代詩詞閱讀、名篇名句默寫、語言文字運用，以及最後的寫作。
本以為語文會是自己最拿手的科目，卻沒想到剛開篇就有些卡殼了。
一篇講人工智慧的文章裡滿是『算法』『神經網絡』之類陌生的詞彙。
陳拾安對著『機器是否會擁有意識』的問題發愣，琢磨半晌才在空白處寫：[形者，生之舍也；氣者，生之充也；神者，生之製也。器無氣神，何談意識？]
好在現代文閱讀之後，文言文閱讀、古代詩歌閱讀和名篇名句默寫都是他擅長的內容。
文言文閱讀考得是《史記・老莊申韓列傳》，陳拾安讀得比經卷還順。
釋義題裡『道法自然』的『自然』二字，他不僅寫了注釋，還在旁邊添了句[天地有大美而不言]，隻覺得出題人問得淺了。
名篇名句默寫題就更不用說了，雖然部分題目是以場景應用的方式出現，但自幼熟讀四書五經等名篇經典的他，運用這些名句時也是得心應手。
到了最後的作文，題目出的是『論創新與傳承』。
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看到這個題目，陳拾安頗有感觸，從《莊子》的『與時俱化』寫到葛洪的『述而不作』，洋洋灑灑寫了半頁，抬頭看見不少於800字的要求，又補了段《太平經》裡的話，通篇沒有一個標點，隻有句讀隔開，活脫脫一份文言文寫作。
不得不說，語文試卷雖然做著不太習慣，但總體還算是順手的，這也給了小道士很大的信心，隱隱約約心底裡又有些『不過如此』的情緒開始冒頭了。
隻是這樣的自滿沒有持續太久。
翻到數學卷子的時候，陳拾安的眉頭便擰成了疙瘩。
大量從未見過的名詞和造型古怪的符號充斥著卷麵，那些印著x、y、f(x)、∈、∩、∠、sin、cos……的式子像是沒見過的符咒，幾何立體圖形他倒認得是個『方盒子』，可『異麵直線所成角』又是個什麼玩意兒？！
有那麼一瞬間，陳拾安懷疑過自己做的不是數學，而是一門什麼外語卷子。
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