上新的課了，不過是不是我帶大家就不一定了……”
說到這裡的時候，班上發出了一陣唏噓，前排斷斷續續有同學喊道：“老師，我們想讓你繼續教我們”“老師，我們喜歡上你的課，你的課很有趣”……
李老師咧嘴笑了笑，繼續說道：“當然，沒特殊情況的話我還是會帶大家的。就怕學校對老師有別的安排，所以，在這裡，提前跟大家說明一下，如果下學期我們能再見，那就挺好，如果下學期給你們安排了別的課程別的老師，那老師就在這裡跟你們道別，老師祝願你們好好學習，快樂成長，等你們以後上了一年級、二年級，說不定我們還會再見麵。最後，在這祝大家寒假玩得開心！”
“謝謝老師”“老師你辛苦了”……同學們都七嘴八舌地感謝著老師。
楊否看著他們一個個都挺能說，挺會表現的樣子，心裡不禁產生了感歎之情，但僅僅是“產生了”，因為他還不知道他的這種感歎之情具體是種什麼情感，他能感受到他們表現得與自己不同，但這種不同的程度還很微小，微小到一不留神就可能會如往常一樣被楊否忽略掉。
最後一節活動課還是沒法去院子裡上課，教室裡就“嗡嗡呀呀”地騷動著，劉老師在講台上連嗬了幾次都沒能平息這樣的聲音。楊否像昨天一樣專心地畫起了畫，他又畫了一個人，但是在畫腿的時候他腦海中閃現了一下昨晚夢裡的畫麵，於是又回想起昨晚夢中發生的事來，想著想著他又記起來一件事：在夢裡他聽到的“嗡嗡”聲和“嘩啦啦”的水聲最開始他是在發現離奶奶家院子前聽到的，可不是怎的，後來他把它給忘了，一直都沒弄清楚它是什麼，所以，他準備放學後再去李奶奶家看一下，順便看看黑子怎麼樣了。
經過今天早上的思考，楊否開始注重自己的問題，他怕自己又忘了自己接下來要做的事，所以，想到了可以把要做的事記下來的方法，但是，要怎麼記下來呢？以他目前的識字能力，他根本沒辦法用文字把這件事記下來。他看著手裡的鉛筆和麵前的本子，腦海裡有了一個不是辦法的辦法。
他扭頭問旁邊的楊小瑾：“你會畫狗嗎？”
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楊小瑾點點頭說：“會。”
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