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九月第三個禮拜五，威爾斯堡領主大廳。
亞特坐在上首的長桌旁，麵前攤著幾本簿冊，是學堂這些年用的教材，翻得起了毛邊，邊角都卷起來了。
不一會兒，一陣腳步聲從廊道傳來，不緊不慢。片刻後，伯爵私務秘書巴羅爾出現在大廳門口。
他穿著一件深灰色的長袍，手裡捧著幾卷羊皮紙，腋下還夾著一本厚厚的手抄本。他朝亞特微微欠身，走到長桌對麵坐下，將那幾卷羊皮紙和手抄本整整齊齊地碼在桌角，然後抬起頭，安靜地等著。
亞特坐直身體，將麵前那幾本簿冊往巴羅爾那邊推了推，開口道：“學堂的事，我想跟你商量商量。”
巴羅爾的目光落在那幾本簿冊上，“大人請講！”
亞特的手指在桌麵上輕輕敲了敲，緩緩道：“威爾斯省如今不比從前了。地方大了，人也多了，南邊還有那麼大一片占領區。從前學堂裡教的那幾樣，算數、宗教、醫務、農事，放在以前夠用，如今就不夠了。”
他頓了頓，目光落在巴羅爾臉上：“光會算賬、種地、看病，不夠。我們現在有鐵匠鋪、有工坊、有染坊、有釀酒坊，以後還要跟北邊的漢薩同盟大商人做生意，跟南邊通商路。光靠外麵招人，不是長久之計。得自己培養。”
巴羅爾聽著，從懷裡掏出一個小本子和炭筆，翻開一頁，準備記下亞特講述的要點。
亞特繼續道：“我的想法是，新添一些學科。比如冶煉、印染、釀酒、商貿、航海等。山穀要發展，要生產，不能緊緊依靠那些工匠和學徒。他們人數有限，生產效率低，遠遠不能滿足以後的需求。”
巴羅爾聽完，沒有立刻說話。他低頭看了看小本子上記的那些條目，又抬起頭，目光裡帶著幾分思索：“大人的意思，是要讓學堂裡的學徒們，什麼都學一點？”
亞特搖了搖頭：“不是什麼都學一點，是讓他們有得選。”他靠向椅背，手指在桌麵上輕輕敲了敲，“一個孩子，你讓他學算數，他頭疼；你讓他去鐵匠鋪看打鐵，他蹲一天都不嫌累。那就讓他學打鐵。另一個孩子，看見織布機就走不動道，那就讓他學印染。學堂的用處，不光是教本事，也是讓孩子們知道自己有什麼本事。”
巴羅爾的眼睛微微亮了一下，在小本子上又添了幾筆。他沉吟片刻，問道：“大人，這些新課目，誰來教？學堂裡那幾個先生，教算數、教農事還行，冶煉、印染、航海這些，怕是不在行。”
亞特笑了笑：“教的人，從外麵找。鐵匠鋪裡最好的師傅，染坊裡手藝最巧的女工，釀酒坊裡的師傅，都請來。他們不會教書不要緊，會教自己的手藝就行。讓孩子們跟著他們乾，邊乾邊學。乾上半年一年，就能直接送去相應的工坊。”
巴羅爾點點頭，又記了一筆。他抬起頭，忽然問了一句：“大人，這些課目，是不是也要分個先後？哪些要緊的，先辦；哪些可以緩一緩，後辦？”
亞特想了想，手指在桌麵上停了停：“冶煉和印染，先辦。工坊等著用人，等不得。釀酒和商貿，可以同時辦，不衝突。航海不急，先把架子搭起來，找人把航海的書、海圖、船圖，能搜集的都搜集來，時機成熟了再開設這門課程。”
“你回去以後好好斟酌一下，學科門類儘量要齊全，交叉設置，讓學徒們自己發現自己的興趣和特長，因材施教。”
“時間不著急，可以慢慢來。先把架子搭起來，缺什麼補什麼。今年不行，明年再來。明年不行，後年再來。學堂的事，急不得。”
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巴羅爾鄭重地點了點頭，將小本子收進懷裡，把那幾本簿冊攏到一起，抱在手裡，站起身，朝亞特微微欠身：“大人，我先回去理一理，擬個章程出來，再請您過目。”
亞特擺了擺手：“去吧。不急，慢慢想，想周全了再來。”
巴羅爾退後兩步，轉身朝大廳外走去……
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