“獎勵？”
趙敏舉著申請表的手，僵在了半空中。這兩個字，完全超出了她的預料，讓她本能的防出現了一絲裂痕。
辦公室裡很安靜，大部分老師已經下班，隻有零星幾個人在埋頭備課。夕陽的餘暉透過窗戶，將楊明宇的身影拉得很長。
“對，獎勵。”楊明宇的語氣依舊平靜，不帶一絲一毫的同情或憐憫，就像在陳述一個客觀事實，“獎勵你在班級同學受傷時，所表現出的冷靜、專業和善良。也獎勵你在生物學上所展現出的，遠超其他同學的天賦和潛力。”
他推了推眼鏡，目光清澈而真誠。
“趙敏同學，我觀察你很久了。你對人體結構、生理衛生的理解，甚至超過了課本的範疇。你在處理傷口時的沉穩和精準，是很多成年人都做不到的。這是一種非常寶貴的天賦。”
楊明明宇的每一句話，都像一顆精準的石子，投進了趙敏那顆看似冰封實則波濤洶湧的心湖。
她從小到大，聽過無數的評價——“怪胎”、“不良少女”、“孤僻”、“不合群”。
這還是第一次，有人將她的特質，定義為“天賦”。
還是第一次，有人從她那些被視為“古怪”的行為中，看到了“專業”和“潛力”。
“這份助學金，不是因為你家庭困難，所以學校‘可憐’你。而是因為學校看到了你的閃光點，認為你是一名值得投資和培養的優秀學生，所以提前給予你支持，希望你能沒有任何後顧之憂地，將你的天賦最大化地發揮出來。”
楊明宇看著她因為震驚而微微張開的嘴，繼續說道：“在我們14班，每一份榮譽和資源，都不是平白無故得來的。林天用他的成績，為自己贏得了尊重和特權；你，則用你的天賦和品質，為自己贏得了這份支持。它不是施舍，是你自己掙來的。所以，你不需要感激任何人，隻需要挺起胸膛，坦然地接受它。”
一番話，行雲流水，滴水不漏。
楊明宇巧妙地偷換了概念，將一份常規的“貧困補助”，重新定義成了一份以“才能”為標準的“獎學金”。
這徹底繞開了趙敏那敏感脆弱的自尊心，讓她無法拒絕，也無力拒絕。
因為拒絕，就等於否定自己的天賦和品質。
接受，則意味著認同了老師對自己的這番“高度評價”。
趙敏呆呆地站在原地，腦子裡一片空白。她感覺自己過去十幾年裡，辛苦構築起來的那座用尖刺和冷漠堆砌的堡壘，正在被眼前這個男人的話語，一塊磚一塊磚地拆掉。
她低頭看著手裡的申請表，那幾個刺眼的“貧困生”字樣，似乎也不再那麼灼人了。
“我……”她想說些什麼，但喉嚨卻像是被什麼東西堵住了，一個字也說不出來。
“表格我已經幫你填好了大部分，你隻需要核對一下信息，在最後簽個字就行。”楊明宇指了指桌上的筆，“簽完字，每學期會有一筆錢，直接打到資助卡上。”
趙敏的眼眶，不受控製地紅了。
她想起了最近幾天的父親。他不再喝酒，不再罵人，甚至開始笨拙地學著做飯，會在她晚自習回家時，給她留一盞燈，熱一杯牛奶。家裡，開始有了一點“家”的樣子。
如果，再加上這筆錢……媽媽的藥費，就可以暫時不用愁了。
她可以安心地坐在教室裡，看自己想看的書，學自己想學的東西。
她緊緊地咬著嘴唇，不讓眼淚掉下來。她拿起筆，筆尖因為主人的用力而微微顫抖。
在申請表的最下方，她一筆一劃地，簽下了自己的名字。
——趙敏。
ᴏᴏᴘ.ᴛᴡ 呈現最新的小說章節
寫完這兩個字，她像是用儘了全身的力氣。
她沒有說謝謝，隻是將簽好字的申請表，輕輕地放在楊明宇的桌上，然後對著他，深深地，深深地鞠了一躬。
。中言不在儘切一但，語言有沒
。了化融底徹他被於終，山冰的固堅最座這，起刻一這從，道知他。躬一這她了受接地然坦宇明楊
”。子樣的才天有該應就，才天。才天個是你，話的說天今我住記“，說地和溫他”。吧去回，了好“
。室公辦了出走，身轉，頭點了點地默默敏趙
。多許了直挺，間意經不在乎似，梁脊的曲彎微微直一根那但，弱瘦舊依，影背的她
……
。好大情心宇明楊，題問的敏趙了決解
。期展發速高的環循性良種一了入進，圍氛習學的班41個整，子日的來下接
。手應心得越來越卻目題解講但，心耐麼什沒舊依然雖他。責職的”師老小“起擔承動主始開，僻孤的去過改一，下持加重雙的感任責和環光”雄英“的他在天林。頭車火的級班了為成，”組堅攻科理“的首為天林以
。法看的己自出提地晰清，中論討組小在敢經已但，小很舊依音聲的她。潮熱習學陣一起引裡班在會都，新更次每，”典寶識知班41“為名命宇明楊被，記筆的理整她。流交學同與迫被，中”在所責職“的次次一在則，長組副的台上推行強被個這，靜陳而
。的聲無細物潤是則，化變的敏趙
。針神海定根一像，上堂課的亂混在她讓，智理和靜冷的她。答回能才刻片考思要需都師老連往往，題問的出提她，上課物生在是其尤，論討堂課與參動主始開她。魂孤的外之體集在離遊個那是再不她
。走前向著推被，中潮浪股這在也，”生學題問“的樣這偉張和昊王連至甚
。奇好——緒情的外之惡厭了除了生產，西東種這”識知“對次一第他。力無白蒼麼那得顯，下環光神大術技的天林”哥天“在，”力能鈔“的傲為以引前以他，現發昊王
。燥枯麼那沒也……像好習學，得覺次一第他，時釋解來律定頓牛用能都然竟，作動個一每的刺衝米百己自，現發他當。了學力理物的礎基些一懂聽能始開的真然竟，下導輔的”願不情不“天林在，偉張而
