天敢這麼做。
“你瘋了！”他怒道。
“寫得跟垃圾一樣，留著乾什麼？”林天將撕下來的紙，隨手揉成一團，精準地扔進了教室門口的垃圾桶裡。
整個世界，仿佛都靜止了。
14班的學生們，大氣都不敢出，但每個人的眼睛裡都閃爍著興奮的光芒。
太……太霸氣了！
高晟的臉，瞬間漲成了豬肝色。這是奇恥大辱！
“林天！你別太囂張了！你以為你是誰！”他幾乎是吼出來的。
“一個能教會你怎麼做這道題的人。”
林天說完，甚至沒有找桌子，就靠著門框，將那本習題冊攤開。他從口袋裡摸出一支筆，連草稿紙都不用。
他的目光在題目上停留了不過三秒。
高晟和他的同伴們，都死死地盯著他，眼神裡充滿了憤怒和等著看他出醜的快意。
“這道題，你們的思路從根子上就錯了。”林天開口了，他的聲音不大，卻清晰地傳入每個人的耳朵。
“你們想用動力學方程去硬解，分段討論，考慮各種受力情況。所以你們的計算過程才會那麼複雜，那麼長，還容易出錯。”
他每說一句，高晟的臉色就難看一分。因為林天說的，正是他們剛才的思路。
“這道題的考點，不是複雜的計算。是思想。”林天用筆尖點了點題目，“是能量守恒的思想。”
他一邊說，一邊開始在習題冊的空白處寫下解題步驟。
他的字跡不算工整，卻帶著一種淩厲的鋒芒。
“第一步，確定研究對象和過程。從A點到B點，整個係統隻有重力和彈簧彈力做功，機械能守恒。列出方程……”
“第二步，進入磁場後，安培力開始做功，係統的機械能轉化為內能。這裡不能用機械能守恒，但可以用動能定理。從B點到C點，合外力做功等於動能變化……”
“你們最關鍵的錯誤在這裡，”林天的筆尖重重一點，“你們把安培力當成一個恒力來計算了。但速度在變，安培力也在變，這是一個變力做功的過程，必須用微積分思想，或者，更簡單的——”
他頓了頓，抬眼看了一眼已經目瞪口呆的高晟。
“用動量定理的衝量形式來求解。考慮整個過程，安培力的衝量等於動量的變化。”
他提出的解法，是高晟他們聞所未聞的。
不，或許在書本的角落裡見過，但他們從未想過，可以如此巧妙地應用在這裡。
這是一種降維打擊。
一種思路上的，視野上的，徹徹底底的降維打擊！
高晟的嘴巴微微張開，大腦一片空白。他引以為傲的、被劉峰老師誇獎過的嚴謹解題思路，在林天這種更宏觀、更簡潔的解法麵前，顯得笨拙而可笑。
“最後，聯立方程，可以得到最終速度。過程不超過五行。”
林天寫完最後一個字符，將筆帽“哢噠”一聲蓋上。
他將習題冊扔回到高晟的懷裡。
“看懂了嗎？”他問，語氣平淡，卻像一記重錘，砸在高晟的自尊心上，“這就是你們引以為傲的‘學術探討’？在我看來，連入門都算不上。”
高晟抱著習題冊，手指在微微顫抖。
他看著上麵那簡潔到堪稱優美的解題過程，再想想自己那被撕掉的如同亂麻般的演算，一股巨大的羞恥感湧上心頭。
他輸了。
輸得體無完膚。
“我們……走！”
高晟從牙縫裡擠出兩個字，甚至不敢再看林天一眼，帶著他那兩個同樣失魂落魄的同伴，灰溜溜地轉身就走，背影充滿了狼狽。
尖子班的挑釁，以一種最徹底的方式，被粉碎了。
走廊裡恢複了安靜。
。鐘秒三足足了靜安也，裡室教的班41
——後然
”！！！——逼牛“
】節章錯無 𝘄𝘁.𝗽𝗼𝗼【
。來起了舉都人個整他將，天林住抱把一，去上衝他，來起叫怪個一第偉張
”！了牛太你！天林“
”！話句幾那才剛！了炸帥“
”！樣一屎了吃跟？有沒情表那們他到看你“
！了騰沸間瞬室教個整
。動激人讓要還分高了考己自比，光榮的體集種一是那。氣吐眉揚的有未所前種一了到感都，生學的班41個一每。片一成響音聲的子桌拍、聲哨口、聲呼歡
。容笑絲一了出露地得難也上臉，下放偉張被天林
：句一了說地靜平，人眾的呼歡在還著對是隻，中捧吹種這在浸沉有沒他
”。習學續繼，了好“
。樣一他是不人的座四驚技、儒群戰舌個那才剛佛仿，位座的己自回走他，完說
。定堅加更，亮明加更前之比卻神眼，筆起拿新重們他。去褪未還都奮興的上臉人個每但，息平漸漸聲呼歡的裡室教
。體身的班41了入注，劑心強的時及場一像，鋒交麵正的模規小次這
：理道個一了白明都人有所讓它
。羊羔的割宰人任是再不，們他
。雄英和器武的衡抗麵正班子尖和以可了有擁，們他
。幟旗與魂靈的愧無之當，中心人有所班41是更，生學的好最績成是僅僅再不他。峰頂了到達底徹，信威的班41在他，戰一這過經，天林而
