第91章 我們的征途,是星辰大海!

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題抄上去就完事了!你們要做的,是在每一道錯題旁邊,用紅筆標注三樣東西:1.錯誤原因(是概念不清?是計算失誤?還是審題不清?);2.涉及的知識點;3.正確的解題思路。”

“第二步:回歸教材。根據你們錯題本上總結的知識點,回到課本,把那一章節的內容,從頭到尾,仔仔細細地再看一遍!每一個定義,每一個公式,每一個例子,都不能放過。把課本讀厚,再讀薄,直到你看到這個知識點,就能聯想到所有相關的題型。”

“第三步:針對性訓練。補完一個知識點,就找相應的練習題,做上十道八道。做到什麼程度?做到你看到這個類型的題目,就能形成肌肉記憶,立刻知道考點是什麼,陷阱在哪裡。”

他講得非常細致,條理清晰,學生們不知不覺地就被吸引了進去,甚至有人下意識地拿出了筆記本開始記錄。

“這,是‘修複’。接下來,是更重要的——‘個性化發展’。”楊明宇又在黑板上寫下了這五個字。

“你們每個人的情況都不同,所以你們在假期的側重點,也必須不同。”他的目光投向班級的幾個“領頭羊”。

“林天、趙敏,你們這樣的,基礎已經很紮實了。你們的假期任務,不是刷題,而是‘向上捅破天花板’。我給你們的書都是大學或者競賽級別的。你們要做的是利用假期進行自主的、拓展性的學習。去了解更前沿的知識,去挑戰更高難度的思維。你們的目標不該是高考滿分,而是要在進入大學前就建立起自己的知識體係優勢。”

他又看向以張偉、王昊為代表的中下遊學生。

“而你們,任務更明確也更艱巨。你們的假期就是‘死磕基礎’!英語差的,就把高中三千五百個單詞給我過三遍!數學差的,就把初中到高一的所有公式給我默寫一百遍!物理差的,就把課本上所有的力學模型給我畫出來分析透徹!”

“不要貪多,不要好高騖遠!你們要做的,就是在假期裡把你們最薄弱的那一兩塊短板給我補齊!隻要你們能做到,下學期開學你們會發現自己將脫胎換骨!”

楊明宇的話擲地有聲,像一盞明燈,為每個不同層次的學生都指明了清晰的方向。

“最後,是時間管理。”他畫了一個時間表,“寒假一共二十多天。我建議你們,把它分成三段。第一階段,春節前,是‘放鬆與總結周’,你們可以儘情地玩,但每天要花一到兩個小時完成我剛才說的‘試卷分析’工作。第二階段,春節期間是‘家庭與閱讀周’,走親訪友,享受親情,但每天抽出一小時讀一本我推薦書單裡的課外書。第三階段,春節後到開學前是‘全力衝刺周’,這一周,你們必須收心,按照我說的‘修複’和‘發展’計劃,每天保證至少六個小時的高效學習時間。”

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“勞逸結合,張弛有度。這,才是最高效的假期。”

講完這一切,楊明宇放下粉筆,看著台下已經從最初的抗拒,變成認真聆聽、陷入沉思的學生們,他知道,這些話他們聽進去了。

……

“好了,學習的事,就說到這裡。”楊明宇拍了拍手上的粉筆灰,臉上重新露出了輕鬆的笑容。

“壓軸的時刻到了。這個假期,除了學習,我還有一份最特別、最重要的作業,要布置給你們。”

他從講台桌上,拿起一遝早就準備好的、打印精美的表格,分發了下去。

“這是你們的終極寒假作業——《我的人生規劃與夢想調查問卷》。”

當學生們看到這份沒有標準答案、充滿著開放性問題的問卷時,所有人都愣住了。那上麵的問題,仿佛來自另一個世界,帶著一種他們從未見過的哲學味道,讓他們感到新奇,又有些無從下筆的茫然。

楊明宇的聲音,在此時變得無比溫和又無比鄭重。

“我們拚儘全力爬出泥潭,不是為了在平地上站穩腳跟就沾沾自喜的。我們是為了去攀登那座屬於我們自己的獨一無二的高山!”

“這份問卷沒有對錯也不計分數。它是我留給你們的一個與自己內心對話的機會。”

“我希望你們利用這個假期,用你們剛剛建立起來的自信和勇氣去認真地、嚴肅地思考你們的未來。下學期開學第一天,我會把問卷收上來,然後,我會利用課餘時間和你們每一個人單獨聊一聊你們的答案。”

“我希望到時候,你們每個人都能清晰地告訴我——你的高山在哪裡?你的征途通向何方?”

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