這批學員中天資出眾、勤勉過人的一部分人，更是憑藉義務教育的升環福利，申領了弱效銀星露，順利突破學徒桎梏，成功晉升一環法師，已然具備正規超凡者的深造資質。」
說到此處，她停頓片刻：「可我們的教育斷層已經出現。」
「目前北境師資儲備、架構，僅能支撐通識階段的基礎教育，沒有對應的二級高階教育體係承接結業學員。」
「現階段首批結業學員人數有限，我們還能依靠資深法師臨時開班、小班帶教的方式勉強兜底，但往後每一屆結業學員都會成倍遞增，斷層會被無限拉大。」
「二級高階教育體係必須搶在學員批量結業前落地成型，隻是具體方向與架構還需從長計議。」
高德深以為然地點了點頭。
義務教育隻是超凡之路的起點。
學員結業之後，必然需要對應的高階深造路徑承接，才能最大程度發揮法師義務教育的作用。
可他同樣清楚，搭建二級進階教育體係，難度遠非通識義務教育可比。
北境現行的通識學院教育，本質是全民標準化啟蒙。
所有學員課程統一、進度統一、考核統一，無非就是普及文字讀寫、數理基礎、法治政治、法術常識，傳授基礎修行法與通用戲法，完成全民超凡啟蒙與思想啟蒙。
內容基礎，框架固定，師資容易批量培養，再加上有影課輔助授課，搭建門檻極低。
但二級高階教育，走的是精細化、專業化、職業化的超凡培養路線，搭建難度天差地別。
學員天賦各異、誌向不同。
有人戰鬥天賦卓絕，適配戰鬥法師路線；
有人戰鬥天賦平庸，但法師天賦也尚可，適配工程、農業、基建等方向，即生產法師0
還有人完全不擅長正統施法，卻在副職領域天賦出眾，可深耕魔藥、鏈金、符文、馴獸、魔植等超凡副職業。
這三類人才，北境都需要。
但他們修行路徑、成長體係、職業方向毫無共通之處。
這意味著二級教育無法沿用通識階段的統一授課模式，必須拆分學科、細分專業。
而當前北境最大的短板便在此處，師資嚴重不足。
戰鬥法師還好說。
其它兩類，其中生產法師這一領域是高德首創，北境獨有，目前還在完善中，本身都不算成熟，更別談師資了。
至於超凡副職業，北境的相關人才除了個別領域，如馴獸，其它都是無比薄弱。
甚至可以說沒有，是從零開始發展的，人才方麵自然也是匱乏無比。
還有高階教育可不像義務教育那般建個學校就完事。
它的學校建設，需要諸多配套設施。
比如鏈金術士所需的鏈金工坊、魔植師所需的魔植園、戰鬥法師所需的法鬥場等等。
每一項都需要海量資源、時間、人力堆砌。
「除此之外，成人掃盲課程入學率也在穩步提升，但增速緩慢、上限明顯。」在高德思索的時候，艾莎的匯報還在繼續。
這個其實也在高德預料之中。
北境成年民眾皆是從原始部族時代剛走過來的，務實求生的觀念刻入骨髓。
白天的工作早已耗儘了他們絕大部分精力。
晚上其實很難有那個心思與自律再進行學習。
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就算還有勁，也更傾向於接一些市政廳發放的零工任務，或者再乾些什麼活。
多掙幾個銅穗幣不比多認幾個字來得劃算？
這種觀念其實一時很難改變，需要一些外驅力。
「同時，首批完成掃盲的成年學員，已經掌握基礎讀寫與算術能力，不再滿足於粗淺的掃盲課程，存在強烈的進階學習需求，但目前教育部也暫無對應的深造課程承接。」艾莎補充道。
聽完艾莎的匯報，高德微微頷首。
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