沒有頭緒。】
【其實這在高中的時候本就是你的弱點，也正是因為在這方麵較差，所以你在最後高考的時候和黎知差了好多。從此你們的人生錯開了軌跡。】
【但在這一點上，你知道有一個人強的可以！】
【曾經高三時的好友周少傑現在是一名考公導師，找他為你輔導吧。】
【任務：找周少傑報班，學習時長達72小時。當前已完成：0/72。獎勵：邏輯思維能力提升。】
“什麽玩意兒？”沈元眉頭一挑，阿傑去當考公導師了？
沈元多少有點繃不住了。
畢竟自己先前和童初柔說什麽來著？
哦對了，“知識是可以用來交易的嗎？”。
現在看來，確實是可以的啊。
尼瑪的，花錢報班不就是一種知識的交易嗎？
剛剛童初柔要是說拿錢來自己這報班，沈元說不定就真的答應了啊！
花錢請老師來上課，輔導老師將自己的知識交易給學生。
如此，學生對不理解的科目將擁有更加專業的提升，而且還是一對一的提升。
這比普通學生天天埋頭做試卷不知道好了多少。
沈元其實是排斥補課。
因為他被大表姐按著腦袋補了不知道多少節課的英語。
但沈元現在不排斥了，他恨不得大表姐除了英語之外還能教自己數學。
但也就想想了。
大表姐的數學比沈元還差。
如果有條件的話，沈元相信很多家長都是願意為孩子報個補習班的。
但事實卻是報不起。
小的補習班被打擊，大的補習班卻依舊存在。
競爭對手的消失，導致補習班價格越來越高。
一節課幾百塊的錢，根本不是普通家庭承擔的起的。
有人認為正好啊，給學生減負。
減負，在高考的壓力下真的減的下來嗎？
顯而易見的是，減負和成績是不成比例的。
於是乎，一邊是應試教育壓的喘不過氣，一邊是成績上不去的壓力。
教育、家庭的雙重壓力下，天台上麵下學生也是屢見不鮮了。
有句笑話是這麽講的。
高三學生期盼著有人跳樓，因為這樣一來，他們就能放假了。
沈元下意識的將目光落在周少傑的座位上，阿傑還沒回來。
阿傑的人緣很好，這並不是因為阿傑長的還行，也不是因為阿傑的數學成績。
而是因為和阿傑呆在一起的人，能夠感受到真切的快樂，能夠放聲大笑，能夠暫時脫離現實的壓力。
阿傑的抽象行為將現實的教育重力場，轉化為可控的荒誕遊樂場。
你可加入其中，讓自己成為這荒誕遊樂場的一位玩家。
當然，你也可以選擇做一名遊客。
但希望你在看到遊樂場中的荒誕行徑時，可以露出真心的笑容。
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)完章本(;psme&;psme&
