“一隻老鷹從鷂巢裡抓走了一隻小羊羔，一隻烏鴉看到了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領該多好啊！
於是烏鴉便天天練習，可是烏鴉因為自己的天性，終究沒能練成，最後反而因為自己的盲目模仿，導致了捉羊失敗，還被牧羊人抓了個正著。”
根據對材料的理解，寫一篇800字的作文。
看著作文題目，已經做完語文試題的楊靈越一陣恍惚，這作文題目難道是在嘲諷自己嗎？
難道這是上天給我的啟示？
不禁抬頭看向窗外的細雨蒙蒙。
“做題，不要左顧右盼。”
這時，監考老師走到楊靈越的桌旁，低聲說道。
楊靈越與其對視，露出一排白牙。甩了甩腦中不切實際的想法，在草稿紙寫下了：
“客觀與主觀”、“現象與本質”，這是作文材料中體現的關係。
“認清自己、認清世界”這是材料中的核心寓意。
審題結束，楊靈越直接動筆開寫。
“今世之處士，時雖不用，塊然無徒，廓然獨居；上觀許由，下察接輿，計同範蠡，忠合子胥，天下和平，與義相扶，寡偶少徒，固其宜也。
————東方朔.《答客難》
如果不想沾染人情世故，想獨善其身，那就要做好被冷落的準備。
由始至終都能堅持己身，堅持清清白白，一身傲骨，所有人都不會小看你。
但如果要入世，就要放下架子。
最怕猶猶豫豫，丟了好的優點，又多了壞的缺點，最後混一個四不像，庸庸碌碌一輩子。
.........”
與其說是寫作文，不如說楊靈越在剖析自身，寫給自己看，把前世自己的庸碌寫給如今已經崢嶸初現的自己看。
可是短短的八百字哪裡能夠，不得不提前收尾。
檢查了一遍後塗寫答題卡，提前半個小時交了卷。
撐著傘出了考場，走向校門。
校門外，有上百位等待著的家長，有的身披雨衣，有的撐著傘，不知道是從開考後一直等著，還是剛剛來的。
很少有人說話，即使說話也會不自覺的壓著嗓子，生怕自己的聲音影響到隔著百米外教學樓內正在考試的學生。
哪怕外麵沒有楊靈越的父母，他依舊微微抬高雨傘，露出自信的笑容。
回到家後，楊靈越沒等父母小心翼翼的詢問，便以輕鬆的姿態說應該可以拿個滿分作文。
下午是數學，以楊靈越本身的成績，拿個及格的分數問題不大，然而楊靈越有信心拿更高的分數，畢竟之前刷題的過程中，回憶起了十幾道題。
第二天上午是文綜，很像是北電藝考初試時的一些題目，當然藝考止於泛泛，文綜更加細致，不過問題也不大。
下午便是英語，楊靈越的目標就是超過90分就行。
待到考完後，天空放晴，猶如楊靈越此刻的心情一般。
“兒子，怎麼樣？”
校門外的劉青娜抓住楊靈越的胳膊，迫不及待的問道。
“手拿把攥。”楊靈越伸出手做一個握拳的姿勢。
“真的？”
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“你兒子不說假話。”
“那就好，那就好，北電是一本嗎？”
劉青娜挽著兒子的胳膊問道。
“應該是吧，管它是一本還是二本。”楊靈越也有些迷糊，誰在意這個啊。
不過母親劉青娜倒是頗為在意，說是回去查查。
畢竟出去了說自己兒子考了個一本是很有麵子的事情。
高考結束後，其實也就意味著高中真正的結束了。
以後再也不會有摞得高高的書本，塞滿練習題的桌椅，悠悠轉的電風扇，陽光明媚的教室和微風掠過藍色窗簾時的波動。
當然也不會再有青春朦朧的悸動。
如果楊靈越的重生以後的這段經曆是一部電影的話，那麼他是以體驗派的感覺在間離派的環境中表演著。
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