1998年<\/p>
第二天一早，羅清站在教室裡，麵對著十八個學生。<\/p>
十八個，除了原來的十七個，還有一個四歲的小不點，是趙二家那個小的。趙二本來隻是想把大的送來，沒想到羅清順手把小的也要了。<\/p>
小男孩怯生生地縮在牆角，時不時吸一下鼻涕。<\/p>
這十八個人，涵蓋一年級到六年級，隻不過李寶庫教的粗略，也導致這些學生沒有嚴格意義上的分級，但是無妨，羅清簡單測試了一下學生的水平，將其分為三個級別，分別是文盲境、識字境、小學境。<\/p>
李寶庫見識到了羅清那令人頭暈目眩的教學能力。<\/p>
僅僅第一天，全校總計十八名學生全部晉級，文盲境進入了識字境、識字境進入了小學境，小學境進入了半步初中境。<\/p>
老天爺，羅清簡直就是把知識給這些學生硬灌進去。<\/p>
課間是沒有的，如果說李寶庫是一根即將燃儘的枯燭，那麼羅清就是一顆引力強大的太陽。<\/p>
太陽之下，光明萬丈，什麼課間休息都是不存在的，就連上廁所都在同一時間，快速完成，羅清以其強大的引力將這18枚形態各異的小行星吸附在身旁。<\/p>
小行星們歡快地飄蕩在太陽四周。<\/p>
以至於李寶庫想要接手上課，卻發現自己竟然無從下手。<\/p>
“吃午飯了！”李寶庫在外麵敲著鑼，大聲喊道。<\/p>
沒人理他。<\/p>
學生們連午飯都不想吃，眼睛一直死死盯著在講台上口若懸河的羅清。<\/p>
byd原來上學這麼有意思。<\/p>
學生們恨不得貼在羅清身上，睡覺都把這位老師抱著睡。<\/p>
下午，麵對李寶庫交班的請求，羅清簡單明了的回答：“不用，我儘可能在短的事件傳輸更多的知識，我走了後你有的是時間接手……或者你搬個凳子，在旁邊也聽聽，我講講高中課程，順手的事。”<\/p>
李寶庫哭笑不得，“你還要把我教了？”<\/p>
“你來聽聽不就知道了？”<\/p>
“聽就聽。”<\/p>
他簡單聽了一節課之後，頓時意識到了不對勁，人也笑不出來了，整個人的神色無比凝重。<\/p>
第二節課，李寶庫抱著筆記，坐在了教室最前麵。<\/p>
“李老師，你好歹別擋著後麵的。”<\/p>
李寶庫慨然而歎：“學者不分先後……算了，我往邊上稍稍。”<\/p>
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下午講的是物理，羅清用了口語化和專業化兩種方式，同時對不同階段的孩子們講述物理，順帶用學術化的方式，向李寶庫講解了牛頓三大定律的延伸，比如天體物理學運動，開普勒定律等。<\/p>
李寶庫聽得如癡如醉。<\/p>
羅清站在講台上，對著下麵的小不點問道“昨天李老師講的牛頓第一定律，誰記得？”<\/p>
最大的孩子點頭，“我記得。”<\/p>
“華華是吧。”羅清點了點頭，“背！”<\/p>
華華：“物體在沒有受到外力作用的時候，總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態。”<\/p>
羅清點點頭：“很好，那誰能舉個例子？”<\/p>
沒人說話。<\/p>
羅清拿起一個粉筆頭，放在講台上。<\/p>
“這個粉筆頭，現在靜止。為什麼靜止？”<\/p>
一個女孩舉手：“因為它不想動？”<\/p>
孩子們哄堂大笑<\/p>
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