“還有一點很重要，”
看著眾人不時地點著頭，熊巫又接著說道，
“講課的老師們，包括我們教育院的教授，在傳授部落的知識時，不能隻是按照書冊的內容一個字一個字去讀。”
“我們需要鼓勵和指導那些傳授知識的老師和教授，多走出學堂，到各個村子和營地，去了解族人實際在做些什麼、遇到哪些困難。然後，把那些書本上難懂的詞字、複雜的算術，融入到部落裡真實發生的故事、大家共同經曆的事件中去講解。”
“那大概怎麼做呢？”
“很簡單，就比如跟大家講‘勾股定理’，可以將它變成測量房屋是否方正的工具，讓族人自己去量一下，是不是可以按照‘勾三股四弦五’的方法來驗證。”
熊巫在明堂裡開始緩緩地踱步，
“隻要把複雜的計算變成這種能夠讓族人看得見摸得著的東西，讓知識變成了身邊用得上的東西，而不再是隻出現在黑板上、那些讓人害怕的符號，大家學起來自然也就不會覺得那麼費勁，反而可能因為發現了熟悉的日常背後隱藏的奧秘而覺得有趣。”
聽到這裡，墨巫先前一直緊皺的眉頭終於完全舒展開來，他若有所思地點了點頭，臉上的困惑被一種豁然開朗的明悟所取代。
“聽大巫師這麼一拆開來講，倒真是有幾分切實可行了。”
他很是感慨，似乎像是想起了什麼，
“之前我們教育院的人，隻想著要把哪些重要的知識教給族人，想著教的越多，族人們就越喜歡，在這一點上，總想著儘快把族長傳下的學問讓更多人知曉，卻很少站在其他族人那邊。”
“這些人學習時真實的感受是什麼，會遇到哪些困難，又真正需要什麼。更沒想過要主動順著族人的心思、結合他們的生活來調整和改進我們的教授方法。看來，要讓大家真正喜歡上學習，我們教育院自身，首先得學會從這些族人的實際出發啊！”
“不錯，就跟族長說的一樣，從實際出發，可能一切就不一樣了。”
熊巫點了點頭，既然統一了思想，又明確了基本方法，關於讓部落族人如何更好地接受教育，如何將部落的知識、文化給推廣下去，眾人都開始了熱烈的討論。
整個集議直接從上午討論到了傍晚。
“……要讓族人產生願意主動學習的想法，可以從幾個方麵來開始……”
當晚，熊巫等人便在水村歇息了下來，看著眼前幾盞明亮的油燈，熊巫坐在桌子麵前，將今日討論的一些想法，全部寫了下來，準備回到宗廟之後，再跟熊洪說一下。
族長的想法很多，就像山野中的狐狸一樣，隻要將這些想法跟他說清楚，搞不好族長自己也會有其他的建議。
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事實也正是如此，當熊巫、水草兩支小隊回到宗廟的時候，熊洪比他們提前一天回到本部，正等著他們一同討論，部落過冬的安排，以及來年的重要任務。
“兩位，辛苦了，是不是沒想到部落這麼大，居然用了這麼長時間去巡查？”
稍微緩了一會，水草和熊巫便來到宗廟，見到了正在這裡給地圖添加圖樣的熊洪，見兩人過來，他嗬嗬一笑，將最後一個圖標加上之後，便放下手中的工具，坐在議事堂的桌子麵前。
“是啊，這次巡查幾個核心村，沒想到多用了兩天。”
水草嗬嗬一笑，眼神中藏不住的疲憊，但精神還是很不錯，
“對於這些核心村的村長、隊長，還有下屬村子的村長，我都問了一遍，也了解了很多族人的想法，總體而言，這些村長隊長們，還是挺負責的，大部分也都願意在明年繼續擔任。”
出發前，三人便做了一次分工，熊洪負責巡視部落的工坊和農田種植，熊巫負責了解部落的教育情況，而水草，則要去掌握周圍村子裡，這些營地和村子中，隊長和村長的管理情況。
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