果然隨著電視台訪談節目的播出，輿論明顯分成了兩派。
一派迅速的從黑轉粉，看到王永中不但體育超強，其他的方方麵麵也都是同齡人無人能及，所以迅速的黑轉粉、路轉粉。這部分以年輕人學生居多，神奇的憑著王永中漸漸張開的容顏，陽剛的氣質很是圈了一波媽媽粉姐姐粉。
還有一派就是，還是堅持做為學生就應該遵照中華傳統美德，謙虛慎言，待人以禮。口出狂言恃才傲物這樣的人就算現在成績不錯，今後也無法成為棟梁。
這部分是以部分老師和中年老年人為主的群體。
兩派人天天在報紙上，你來我往互相攻伐，鬥得個不亦樂乎。
漸漸的從王永中中個人的問題，擴散開來成為了討論教育的根本。
教育是否是千篇一律，是不是要多方麵發展，是不是要素質教育，還有是不是任由孩子的個性發展。
整個社會開始了素質教育的大討論，比前世整個社會意識到不能死讀書需要素質教育早了整整十年。
這不得不說是王永中這個小小的蝴蝶扇動的一點點小風暴吧。
王家開心的定了基本上世麵上大多數的主流報紙，一天天看的不亦樂乎。
看到事情終於被引導至理想的方向，王永中終於可以放下心來，開始安安靜靜的繼續抄襲，不對不對繼續創作新的教輔書了。
這次的英文由於需要用到非常多的工具書，所以去了區圖書館辦理了借書卡和閱覽卡。
每天下午都獲準提前放學，利用這些時間趕緊在圖書館翻找資料，和借閱各種工具書。
甚至於由於英語的很多詞根還有前綴都會使用大量的拉丁語詞源，還要用到拉丁語的工具書。
幸好的一點就是上一世，一家三口辦理的愛爾蘭的永居，幾年之後兩人本就非常不錯的英語已經接近英語母語者，當然隻是接近而已。
所以短短一個月，這本教人背單詞的教輔書就差不多完成了。
在期末考試之前，校長再一次拿到了一疊厚厚的稿紙。
驚喜的同時也稍稍有些更高看了王永中一些。
原來對於這個同學，校長認為已經夠高看他的了。
但主要還是能力方麵，體育也好，學習也好，都讓校長刮目相看。
但這次這疊稿子，真真正正的讓校長開始當時一個平輩一個成年人來看待這個學生。
現在最讓校長感歎的已經不是他的才能了，對於王同學的情商和做人方麵校長是真心的讚賞。
照道理來說，這次的稿子完全無需交由學校的渠道來遞稿子，畢竟上次的出版社和責任編輯已經和王永中多次聯係，關係也已經處的非常不錯了。
這次英語稿子方麵校長已經問過了，完全是獨立一個人完成的。
而王永中跳過學校之間聯係出版社，是應有之義，完全沒有人能夠多說什麼。
但人家王永中就是那麼會做人，把稿子恭恭敬敬的遞到了校長的手裡，臨走時還隨便說了一句：
“加那位英語老師作為指導老師署名，校長你看著辦。”
你看看你看看，這是初二的學生？這特麼是人精啊，比體製內的油子是一點不差啊。
照道理憑他的能力資源來說沒有什麼需要求得到學校的地方啊，隻有學校求著他供著他的份啊。
他為什麼要這麼做呢？和錢有仇？一個人賺他不香嗎？非要做的那麼體麵嗎？所求為何呢？
不理會校長在哪裡左猜右猜的撓掉多少頭發，我們的王同學終於有可以回到瀟瀟灑灑無事一身輕的快樂時光了。
結果還沒輕鬆兩天，期末考試開始了。
考完後緊接著就放暑假了？
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