“老公！你別說了……我……我明白了！是我想得太簡單了！”
“那……那怎麼辦？團長……團長他可不能出事啊！他要是出點什麼事，田雨姐怎麼辦？你們這些老部下，老戰友得多傷心啊！咱們……咱們得想辦法啊！絕不能讓他這麼下去！”
看著妻子瞬間變得蒼白的臉色和眼中真實的恐懼，邵明珠的心也軟了下來。他伸手將劉念攬入懷中，輕輕拍著她的後背，語氣緩和下來，但依舊堅定：
“別怕，念念。現在發現問題，還來得及。”
“我既然看到了，就不能眼睜睜看著他往坑裡跳。這個老李，好言相勸他是聽不進去了。”
邵明珠的眼中閃過一絲決斷的光芒：“看來，我得找個機會，用點他能聽得懂、記得住的方式，好好給他上一課了。必須得讓他徹底清醒過來！”
夫妻倆相擁著，家裡的氣氛變得凝重起來。窗外，南京的夜色漸漸籠罩下來，而邵明珠心中，一個“挽救”老團長李雲龍的計劃，也越來越清晰。這頓飯，注定是吃不安生了。
幾天後的一個下午，邵明珠拿著精心準備的教案，敲響了南京軍事學院院長辦公室的門。
“進來。” 劉院長沉穩的聲音從門內傳來。
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邵明珠推門而入，立正敬禮：“院長！”
劉院長正伏案批閱文件，抬頭見是邵明珠，臉上露出溫和的笑容，指了指對麵的椅子：“是明珠啊，坐。怎麼樣，給高級指揮係上課，感覺如何？那幫驕兵悍將沒給你出太大難題吧？” 劉院長語氣帶著些許調侃，顯然對課堂上的情況有所耳聞。
邵明珠在椅子上坐下，腰杆挺直，神色恭敬中帶著一絲恰到好處的凝重：“院長，正想向您彙報一下近期高級指揮係的教學情況。學員們熱情很高，尤其是對戰例研討非常投入。”
他話鋒一轉，語氣變得更為嚴謹：“不過，在最近的幾次研討中，我發現一個比較普遍且值得關注的現象。不少老同誌，包括李雲龍軍長、丁偉軍長等，在分析現代戰役時，思維模式有時會不自覺地局限於他們過去非常成功的運動戰、遊擊戰經驗。對於大規模、多兵種、高度協同的現代化合成作戰的特點和複雜性，理解上還存在一些慣性思維的壁壘。”
邵明珠沒有提課堂上的具體爭吵，而是將問題提升到了“教學觀察”和“普遍現象”的層麵。他拿出幾份模擬想定作業的複印件，指著上麵的推演結論說：
“院長您看，比如在這個模擬裝甲突擊群遭遇敵預設反坦克地域的想定中，部分同誌的處置方案，仍然傾向於強調單兵種的勇猛突擊或簡單的側翼迂回，對於如何有效組織步、坦、炮、工兵的實時協同，如何高效呼叫和運用戰役層麵炮火支援和防空掩護，考慮得不夠周詳。這反映出對現代化戰爭‘合成拳頭’的理解還需要深化。”
劉伯承院長接過材料，戴上眼鏡，仔細地翻閱著，臉色逐漸嚴肅起來。他看得非常認真，不時用手指敲擊著桌麵。
邵明珠觀察著劉院長的神色，繼續以客觀的口吻補充道：“我個人認為，這並非同誌們不努力，而是長期的戰爭環境造就的思維定勢。要打破這種定勢，可能需要一些……更加直觀、甚至帶有一定衝擊力的教學方式，讓他們在近乎實戰的壓力下，切身感受到現代戰爭對協同、效率、專業性的極致要求，從而引發更深層次的反思。”
劉院長放下材料，身體向後靠在椅背上，目光銳利地看著邵明珠，沉吟了片刻。他何等睿智，邵明珠雖然句句在理，且出於公心，但劉院長自然能察覺到這彙報背後，或許有著對李雲龍等特定人員課堂表現的不滿和憂慮。不過，邵明珠指出的問題確實是當前教學中的關鍵難點，提出的建議也很有價值。
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