民國二十七年(1938年)三月十六日,晨。
南京城的早春透著寒意,昨夜的薄霜在青石路麵上留下一層濕漉漉的痕跡。沈知意、徐硯深、杜清晏三人在周掌櫃的安排下,乘一輛不起眼的黑色福特轎車,前往金陵大學。
車內氣氛凝重。徐硯深肋下的傷口經過一夜休養已穩定,但大幅動作仍會牽扯疼痛,他隻能保持相對僵直的坐姿。杜清晏左肩的槍傷需要定期換藥,此刻用一件寬大的灰色長衫遮掩著繃帶。沈知意精神雖恢複大半,但臉色依舊蒼白,手中緊握著一個錦囊——裡麵裝著定魂珠。
“見到顧知遠後,我們先問什麼?”杜清晏低聲打破沉默。
“師門的來曆,守靜散人的下落,還有他們打算如何處置定魂珠。”沈知意早已想好,“最關鍵的是,要弄清楚母親當年為何離開師門。這或許能判斷師門的行事風格和真實意圖。”
徐硯深補充:“還要試探他對陳景瀾和新月會的了解程度。如果他真是你母親師兄,又知曉定魂珠的重要性,不可能對陳景瀾的計劃一無所知。”
車子駛入金陵大學校園。曆經戰火,這所大學已不複往日繁華,許多建築損毀,師生星散,但仍有部分院係在艱難維持。曆史係所在的“文學院”樓是一棟古樸的三層磚木建築,在晨光中靜靜矗立。
三人下車,按周掌櫃打探到的信息,徑直來到二樓東側第三間辦公室。門牌上寫著“顧知遠教授”五個楷體字。
沈知意深吸一口氣,抬手敲門。
“請進。”門內傳來溫和的男聲,正是昨夜在紫金山聽到的那個聲音。
推門而入,辦公室不大,陳設簡單:一張寬大的書桌,幾排頂天立地的書架,靠窗處有一套藤編桌椅。書桌上堆滿古籍和文件,一個青瓷筆筒裡插著幾支毛筆。
顧知遠正伏案書寫,聞聲抬頭。他今天穿著普通的灰色長衫,戴著一副圓框眼鏡,看起來就是一位尋常的學者。見到三人,他並不驚訝,反而微微一笑,放下手中的毛筆。
“沈小姐,徐少爺,杜少爺,請坐。”他起身,示意窗邊的藤椅,“我知道你們會來,隻是沒想到這麼快。”
沈知意在藤椅上坐下,徐硯深和杜清晏分坐兩側,形成一種無形的保護姿態。
“顧先生既然料到我們會來,想必也猜到我們的來意。”沈知意開門見山,“師門信物我們看了,信也讀了。但有些問題,必須當麵請教。”
顧知遠不疾不徐地走到書桌旁,拿起茶壺倒了三杯茶,端過來放在藤編小幾上:“請用茶。問題可以慢慢問,時間還早。”
他也在對麵坐下,神情坦然,仿佛昨夜紫金山上的對峙從未發生。
沈知意沒有動茶杯,直視顧知遠:“第一個問題:守靜散人現在何處?我們能否見他?”
顧知遠推了推眼鏡:“恩師年事已高,近年一直在終南山隱修,不見外客。即便是我,也要三年五載才能見上一麵。”
“終南山……”杜清晏若有所思,“道家修行聖地之一。守靜散人真是道士?”
“師門傳承確實與道家淵源頗深,但並非正統道門。”顧知遠解釋道,“更準確地說,是古代‘方士’一脈的旁支,專注於心神修養、地脈勘輿、文物鑒藏。自明代起,師門便以守護‘文脈心脈’為己任,隱世不出。”
“文脈心脈?”徐硯深抓住了這個詞,“具體指什麼?”
“文脈,是承載文明傳承的實物與精神,如古籍、文物、遺址;心脈,是維係族群精神健康的內在脈絡,如集體意識、文化認同、心理狀態。”顧知遠的解釋帶著學者式的嚴謹,“二者相輔相成。文物損毀,則文脈受損;人心混亂,則心脈動蕩。師門先輩發現,某些特殊器物——如定魂珠——能同時影響文脈與心脈,故需妥善保管,避免被濫用。”
沈知意心中一動:“定魂珠就是這樣的器物?”
“正是。”顧知遠點頭,“此珠乃明代皇家秘藏,本用於穩定紫禁城‘龍氣’。嘉靖年間,有方士發現它能鎮定心神、淨化雜念,便將其封存於紫金山,借金陵王氣溫養,以待有緣。師門先輩參與了封存過程,故有看守之責。”
“既然如此重要,為何母親當年離山時,不曾聽她提過?”沈知意追問。
”。由緣的山離妹師柳於關——事件二第的說們你與想我是便這“:緒情雜複絲一過閃中眼,刻片默沉遠知顧
”。記標頁折已我,分部的妹師柳及涉中其,本副要紀門師分部的理整我命師恩是這“:意知沈給遞,子冊裝線的薄薄本一下取,前架書到走身起他
wt.poo到請,節章新最書本看
:目條的錄記楷小整工用是上頁紙的黃泛。處頁折開翻,子冊過接意知沈
”。》略脈地《》篇鏡心《授,良純性心,穎聰資天,六十年,茹玉柳子弟收,春)年9191(年八國民“
”。偽真心人別辨擅尤,韻靈物器應感可,質特’心明‘顯初茹玉柳,)年1291(年十國民“
”。生暗愫情,)父之意知沈(淵文沈東少行商氏沈識結海上於。脈文南江察考,曆遊山下命師奉茹玉柳,秋)年3291(年二十國民“
”。分名徒師式正絕斷此自,)念以佩玉贈複後(物信門師回收但,法心礎基留保其準,才其憐人散靜守,意執茹玉柳。學所去廢,門師離脫須,嫁婚若子弟:訓規門師。人嫁俗還欲言,山返茹玉柳,夏)年4291(年三十國民“
。製克而潔簡,止為此到錄記
。葛糾門師的樣這有還後背知不卻,”情鐘見一“是說隻,過提星零親父聽曾她,識相遇相的親父與親母。語不久久,完看意知沈
。問聲輕她”?的門師開離才,親父給嫁要為因是……親母“
”。心決定下她使促,事舊樁一有還但“,位原回坐遠知顧”。因原要主是這“
物文樁一查調平北去命師奉曾她,間期曆遊山下妹師柳是就也,春年三十國民“:辭措酌斟在乎似,頓了頓他