周五下午，陳序提前處理好工作，準時來到了小雨就讀的小學。這是他重生後，不，是自小雨上學以來，他第一次參加家長會。站在教室門口，看著裡麵已經坐了不少家長，他竟有些難得的緊張。
他深吸一口氣，整了整西裝，邁步走了進去。按照座位表找到小雨的位置坐下，旁邊是一位打扮精致的母親，看了他一眼，微微點頭示意。
小雨的班主任是位年輕的李老師，說話乾脆利落。她先是總結了班級的整體情況，然後開始點名表揚近期表現進步的學生。
“……特別是陳雨同學，”李老師的聲音傳來，陳序立刻坐直了身體，“最近上課注意力集中了很多，課堂作業也完成得很認真，進步非常明顯！”
陳序心裡湧起一股暖流和歉疚。孩子的進步，他之前竟然錯過了那麼多。
李老師講完常規內容後，話題轉向了家校合作：“孩子們馬上要升入高年級，學習壓力和競爭會加大。希望家長們能多花時間陪伴，不僅僅是督促作業，更重要的是關注孩子的心理健康和興趣培養。”
不少家長紛紛點頭，但大多表情茫然，顯然對“心理健康”和“興趣培養”的理解還停留在表麵。
李老師環視一圈，問道：“各位家長對孩子的教育，有什麼困惑或者好的經驗，也可以我們一起交流一下。”
教室裡安靜下來，家長們麵麵相覷，沒人主動發言。這種場合，大多數人都選擇沉默。
陳序猶豫了一下，舉起了手。所有人的目光瞬間集中到他這個生麵孔上。李老師也有些意外，但還是微笑著說：“這位是陳雨爸爸吧？請講。”
陳序站起身，語氣平和卻自信：“李老師好，各位家長好。我是陳雨的爸爸。剛才聽李老師提到心理健康和興趣培養，我很有感觸。”
他頓了頓，組織了一下語言，將未來教育理念用符合當前認知的方式表達出來：
“我覺得，現在的孩子，將來要麵對的世界，和我們這一代完全不同。死記硬背的知識，可能很快會被機器替代。”
這話引起了一些家長的竊竊私語和不解的目光。
陳序繼續道：“所以，比起一味追求分數，我們可能更需要培養孩子兩種能力：一是快速學習新事物的能力，二是麵對挫折和變化的適應能力。”
他清晰預見到AI時代對傳統教育的衝擊，強調核心素養而非知識灌輸。
李老師的眼睛亮了起來，顯然被這個觀點吸引了：“陳先生說得很好，請具體講講。”
“比如學習能力，”陳序侃侃而談，“我們可以引導孩子自己去查找資料解決問題，而不是直接給答案。比如興趣培養，不一定非要報多少培訓班，更重要的是保護他們的好奇心和探索欲，哪怕看起來‘不務正業’。”
獲取最新章節更新，請訪問𝑜𝑜𝑝.𝑡𝑤
他結合小雨的例子：“我發現我女兒最近對星空特別感興趣，我就陪她看紀錄片，買簡單的望遠鏡。這個過程裡，她主動去查行星的名字，計算距離，這本身就是最好的學習。”
。觀育教式鴨填的流主時當超遠，程過的式模維思養培和力驅內發激為視育教將
。光目的許讚和訝驚了來投也親母的致精位那邊旁前之連，考思真認始開們長家的裡室教。比對明鮮了成形”分少多考“、”班麼什報“的談常長家他其與，穎新角視，晰清輯邏言發的他
”！享分的您謝感！義意踐實有很也，沿前常非點觀的爸爸雨陳“：頭點頻頻是更師老李
。和謙度態，答解一一地心耐序陳。法做體具問詢，序陳住圍還長家位幾，後束結會長家
。拜崇和傲驕的飾掩不毫是那——彩光的過有未從種一著爍閃麵裡，的晶晶亮睛眼，臉小著仰雨小。他著等處遠不廊走在站晴晚林和雨小到看就眼一，時室教出走他當
。和柔絲一有更，賞欣有，訝驚有，雜複神眼，夫丈的對應容從、攏圍長家他其被著看晴晚林
。解見的刻深而到獨此如著有也，上育教的子孩對在，力能有上場商在僅不夫丈，現發次一第她
”。害厲好……才剛你，爸爸“：說聲小，下一了握回力用而反，閃躲有沒次這雨小。手的雨小起牽地然自，去過走序陳
。功成的意生筆一何任超遠，感就成的刻一這。滿填被間瞬心的序陳讓，話句一單簡
。固牢加更得變中聲無在，帶紐的庭家。暖溫而大高得變中心雨小在，會長家次這過通，象形的親父
