第二天清晨，霍格沃茨城堡在薄霧中蘇醒，好像昨夜倫敦那場驚心動魄的對決隻是遙遠世界的一個喧囂夢境。
走廊裡飄著早餐的香氣，學生們嘰嘰喳喳地討論著功課和魁地奇，一切都顯得平靜而尋常。
格林教授準時出現在黑魔法防禦術教室的門口。
他今天穿著一身墨綠色的長袍，襯得他金色的短發更加耀眼，臉上帶著略顯慵懶的微笑，手裡隻拿著一卷看起來空白的羊皮紙。
“上午好，各位未來的魔法界棟梁。”他步履輕快地走上講台，聲音輕鬆地將學生們的注意力吸引過來，“希望你們周末都過得愉快，並且沒有把上周我們複習的常見黑魔法生物特征完全還給書本。”
底下傳來幾聲低笑和零星的回應。
“不過，愉快的時光總是短暫的。今天需要你們把魔杖收起來。”安格斯話鋒一轉，魔杖輕輕敲了敲黑板，上麵立刻浮現出清晰工整的字跡——“OWLs筆試重點梳理與常見誤區解析”。
“從今天開始，我們的課程將更多地側重於如何讓你們在筆試中，不至於因為一些愚蠢的錯誤而丟分。”
安格斯的目光掃過台下一個個正襟危坐的五年級學生，“我知道，很多人覺得筆試部分枯燥乏味，遠不如實踐課有趣……”
“但請記住，紮實的理論知識是你們正確識別、應對乃至防禦各種黑暗威脅的基石。一個隻知道胡亂發射昏迷咒的巫師，在真正的危險麵前活不過三分鐘。”
他的聲音仍然柔和，但個人帶來的威懾力不會讓學生們昏昏欲睡。
“我知道，很多人覺得背誦《黑暗力量：自衛指南》的條目枯燥乏味，”
安格斯踱步到講台前，倚靠在邊緣，“而今年在我的考前課堂上，我們不會逐字逐句地去背誦《黑暗力量：自衛指南》——那太沒效率了。我們要做的，是理解它們的內在邏輯，抓住關鍵。”
他開始講解，聲音清晰而富有條理。他沒有照本宣科，而是將複雜的知識點拆解成易於理解的模塊，並用一些鮮活的，有時甚至是他自己“略微加工”過的例子來佐證。
“……比如，在辨別狼人與真正狼形生物的區別時，除了課本上提到的月光影響和眼神特征，還有一個非常實用但書上沒細說的小技巧：觀察它們對銀器的反應。當然，我不建議你們在野外遇到疑似對象時掏出銀西可去試探，那可能會激怒它……”
他頓了頓，露出一個“你們懂的”表情，“但在考試中，如果選擇題出現相關選項，知道這一點就能幫你排除錯誤答案。”
學生們發出會意的笑聲，同時飛快地記著筆記。
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當講到如何有效防禦惡咒時，他更是結合了昨晚的一些“實戰經驗”。
講解某個冷門黑魔咒的識別特征時，安格斯看似無意地提了一句：“……這個咒語的魔力波動特征，有點像昨天我在倫敦見到某個不願透露姓名的先生使用的一種小把戲的前奏，當然，他用的那個粗糙得多，而且意圖過於明顯……”
教室裡瞬間一片寂靜，所有學生都瞪大了眼睛，連呼吸都屏住了。
昨天倫敦發生的事情，通過各種渠道…主要是《預言家日報》的緊急號外和家長們的緊急來信，早已傳遍了整個霍格沃茨，細節可能模糊，但“格林教授在特拉法加廣場擊退了神秘人”這個核心信息卻是爆炸性的。
安格斯似乎沒注意到瞬間凝固的氣氛，繼續用平淡的語調說：“……所以，識別這種咒語的關鍵在於感知其魔力凝聚初期那短暫的能量逸散，這在筆試簡答題裡是一個常見的得分點，注意不要和‘咧嘴呼啦啦’的魔力波動搞混了，後者要……活潑得多。”
學生們：“……”
課堂繼續。安格斯對考試重點的把握精準得令人驚歎，他似乎完全清楚考試局那幫出題人的思路和陷阱設置的習慣。
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