你好，打擾了，這是我們的球。少年用帶著德語口音的英語禮貌地說。神崎把球撿起來遞給他。少年道謝後，並沒有立刻回去，而是好奇地打量了一下神崎背著的網球包。
您也打網球嗎？神崎點點頭。他注意到少年觀察他背包時專注的神情，那眼神確實像極了善於從細節中讀取信息的柳。要不要一起打一會兒？少年眼睛亮了一下。
我們正好缺一個人打雙打練習。神崎猶豫了一下。霍夫曼博士並沒有禁止他進行實際擊球練習，隻是強調要有意識地應用數據反饋。他看了看場上那些少年認真專注的眼神。
點了點頭：他加入的是雙打練習，搭檔正是那個戴眼鏡的少年，名叫盧卡。他們的對手是另外兩個身材更高大一些的少年。簡單地熱身過後，練習賽開始了。
一開始，神崎下意識地想用回他在巴塞羅那港口球場領悟的那種更直接、更具力量感的打法。他一記大力發球直撲對方反手位，但刻意將球速控製在普通水平。
對手並沒有慌亂，而是穩穩地用一個切削球將球回擊到深區，球的落點精準地壓在底線上。神崎上網準備截擊，卻發現對手的回球帶著強烈的下旋。
在蘇黎世乾燥的空氣中彈跳得比預期要低。他不得不彎腰勉強將球撈起，回球質量大打折扣。不要急，盧卡在他身後輕聲說，他們的防守很穩健。
接下來的幾球更是讓神崎感到驚訝。當他打出一記勢大力沉但角度不算刁鑽的底線球時，對手並不會強行發力回擊，而是會打出一個又深又高的防守球。
穩穩地回到中場，明顯是在等待他犯錯或者製造更好的進攻機會。而當盧卡在網前打出一個小斜線時，對手的穿越球一定會瞄準他和神崎之間的結合部，精準得讓人難受。
這不像是在打球，更像是在下一盤棋。每一拍都在計算概率，評估風險，追求最高效的得分方式。神崎不禁想起了霍夫曼博士實驗室裡的那些數據模型。
還有柳蓮二那句名言：數據是不會說謊的。抱歉，在一次失分後，盧卡小聲對神崎說，剛才那個球，如果我們采用I陣型壓迫，你提前向左側移動三步。
封堵他反手直線的概率會提高百分之三十。神崎愣了一下。盧卡的語氣就像在陳述一個數學公式，如此自然，仿佛網球本來就該用這種方式來思考和討論。
他回想起柳蓮二的數據網球，但柳的數據更多用於賽前布局和臨場預測，而眼前這些少年，似乎已經把這種計算融入了每一次擊球的瞬間本能。你們...平時都這麼打球嗎？
神崎忍不住問。盧卡推了推眼鏡，認真地說：教練說，網球是概率和空間的遊戲。減少非受迫性失誤，抓住對手的失誤，在機會出現時用最穩妥的方式得分。
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情緒化是效率最大的敵人。最穩妥的方式...神崎若有所思。他想起了真田副部長的訓誡：太鬆懈了！在立海大，他們追求的是絕對的勝利，但方式與這裡截然不同。
立海大的網球充滿著王者的霸氣，而這裡的網球更像是一場精心計算的戰役。他嘗試著改變策略，不再追求一擊製勝，而是像他們一樣，更多地用深度、旋轉和落點來控製對手。
耐心地尋找機會。當他冷靜下來，運用霍夫曼博士測試中強調的核心穩定步伐效率時，擊球確實變得更穩定，也更省力。雖然少了些暢快淋漓的感覺。
但得分卻變得更有效率。在一次多拍相持中，神崎注意到對手習慣在反手位使用切削球過渡。他故意放慢節奏，連續幾個球都打到對方反手，然後在對手再次切削時突然上網。
打出了一記精準的放小球得分。很好的戰術選擇。盧卡讚許地說，你發現了他反手切削後回位較慢的模式。練習賽在友好的氣氛中結束。盧卡和幾個少年圍過來。
好奇地問神崎是哪裡人，打球風格有點不一樣。神崎簡單說了來自日本。少年們露出果然如此的表情。日本網球也很厲害，一個高個子少年說。
但我們瑞士的網球，更講究...嗯...。他找不到更合適的詞。盧卡補充道：就像我們的鐘表一樣，每一個齒輪都要在正確的位置，以正確的節奏運轉。
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