他往前坐了坐，兩手比劃著，
陸乾部你們那邊要的是頂尖的，能直接上手操作的特戰技術兵，名額少標準高。
我這邊要的是綜合素質過關、能勝任常規駐軍崗位的兵員，數量大門檻相對寬。
咱倆正好把孫老弟這裡的學生從兩頭接住，最好的那一撥走軍區專項通道，剩下的好苗子走我這邊本地定向輸送，你看這樣行不行？
說著，他又轉頭看孫賊，
孫老弟，我的意思是，咱能不能一個學校同時開兩個定向班？
一個是首都軍區的定向預培班，一個是咱們本地征兵辦的征兵定向班。
兩個班標準不一樣、出口不一樣、互不搶人互不衝突。
你的場地和師資共用，資源利用率翻倍。
學生也有了更多的選擇，夠得著軍區標準的走軍區，夠不著的也有本地駐軍兜底。
家長一看兩條路都鋪在眼前了，也能調動學生們的積極性~
這樣一來的話，老弟你學校的吸引力不就成倍往上翻嗎？
這樣一來大家不就是多贏的局麵麼~
孫賊聽完，他的腦子轉得飛快，老朱的提議結合著陸乾部的說法，正好把他的學生群體從高到低都覆蓋了一遍。
最頂尖的去軍區特招，中間這大批的走本地征兵通道，剩下的繼續學技術、安排就業。
三條出口都理順了，學生不愁出路，家長不用焦慮，招生自然也就不用發愁。
但他心裡始終繃著一根弦，他不懂辦班的具體操作流程。
他放下手裡的筆，坐直了身體，看著老朱和陸乾部開了口。
兩位的意思我徹底聽明白了。
一個首都軍區的定向預培班，一個本地征兵辦的征兵定向班，兩個班同時開、分開管、共同用我的場地和師資。
互不搶人互不衝突，兩頭把學生的出路都兜住了。
我先表個態，這個事原則上我全力支持。隻要能走通政策程序，我這邊無條件配合。
他說完頓了一下，語氣認真了幾分，
但我得把醜話說在前頭，以我目前學校的生源資質，目前短期內可能是沒有辦法滿足兩位的要求的，
而且我對辦班的具體操作流程，包括學製怎麼設、教學大綱怎麼定，這些文書和政策層麵的東西，我目前來說是兩眼一抹黑，完全不熟。
所以我需要兩位從各自的角度給我提供現成的政策依據、協議模板、招生標準這些參考。
朱大哥你幫我搞地方層麵的手續和名額對接，陸乾部我需要您幫我搞軍區層麵的訓練大綱，畢竟你們那邊的訓練和我曾經待過的民兵訓練完全是兩碼子事，而我這邊的話，我會自己主要負責訓練內容和學生管理。
還有一條，
孫賊伸出一根手指，
兩個班的篩選標準必須提前定死，白紙黑字寫清楚，中途不能變卦。
學生進了定向班，按照什麼標準練、練到什麼程度能畢業、畢業了去什麼單位，這些都得提前說好。
我不能讓練了兩年，最後跟我說標準改了名額沒了，那我沒法跟學生和家長交代。
老朱聽完一拍大腿，
老弟你還真是為這些學生操心啊，不過你這話說到我心坎裡了！
協議什麼的我明天就讓人整理，三天之內送到你桌上。名額的事年初就摸底完了，什麼時間段需要多少人、什麼兵種、什麼條件，全部有數據支撐，你這邊定標準我那邊對號入座。
陸乾部也點了點頭，
我們軍區這邊的大綱和考核標準本身就是現成的，直接平移過來就行，不需要你們重新設計。
資質認可的問題已經走完審批了。
後續執行過程中如果有需要調整的地方，咱們隨時溝通。
我還是會派一名聯絡教官定期來學校指導，技術上不會讓你們自己摸索。
老朱接話接得順溜，
那我這邊也派個聯絡員常駐，專門對接體檢政審和名額分配的事。
孫老弟你隻管放開了訓練，手續和渠道的事我們兩邊給你跑通。
孫賊聽到這裡徹底放了心，往椅背上一靠，
行，那咱們就這麼定了。
定向預培班和征兵定向班，兩個班都一起搞。
他端起茶杯，朝兩人舉了舉，
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