四月的校園，梧桐樹已經抽出嫩綠的新芽，在春風中輕輕搖曳。期中考試的成績單剛剛下發，教室裡的氣氛有些微妙——既有考後的放鬆，又帶著對新學期挑戰的隱隱擔憂。
課間時分，李老師拿著一疊通知走進教室，臉上帶著難得的嚴肅表情。
同學們，安靜一下。她敲了敲講台，有兩個重要通知要宣布。
教室裡立刻安靜下來，所有人都抬起頭。
第一，學校決定從下周開始組織春季訓練，為五月份的全市中學生運動會做準備。每個同學至少要報名參加一個項目。李老師說著，讓體育委員把報名表發下去。
教室裡頓時響起一陣騷動。王小虎第一個跳起來：太好了！我終於可以大展身手了！他搶過報名表，毫不猶豫地在短跑和跳遠後麵打上了勾。
孫宇推了推眼鏡，有些猶豫：我……我報什麼好呢？
張偉已經拿出筆記本在計算：根據我的體能數據和往屆成績，建議你報800米中長跑，這個項目對耐力要求較高，適合你的體質。
陳遇看著報名表，目光停留在鉛球項目上。上學期運動會上獲得銀牌的記憶還曆曆在目，那種將鉛球推出瞬間的力量感和鉛球劃出的完美弧線，讓他對這個項目產生了特殊的感情。他毫不猶豫地在鉛球後麵打了個勾。
莉莉湊過來看：又要報鉛球？這次準備拿第幾？
陳遇笑了笑：儘力而為。
第二個通知更重要。李老師提高了音量，學校要組建各科競賽小組，數學、物理、化學都要選拔隊員，代表學校參加市裡的比賽。
這話一出，教室裡的氣氛立刻變得不一樣了。同學們交頭接耳，眼神中既有期待也有緊張。
競賽小組的選拔很嚴格，需要經過幾輪測試。李老師的目光在教室裡掃過，有興趣的同學下課後來找我報名。
下課鈴響後，李老師身邊立刻圍滿了人。
老師，數學競賽什麼時候選拔？
物理競賽需要提前準備什麼？
化學實驗部分占多少比例？
陳遇站在人群外圍，有些猶豫。前世他參加過數學競賽，但成績平平。這一世，他既想挑戰自己，又擔心影響正常學習。
莉莉碰碰他的胳膊：你肯定要報數學吧？你數學那麼好。
陳遇搖搖頭：還沒想好。競賽要花很多時間準備。
可是機會難得啊。莉莉眼睛亮晶晶的，我也想去試試英語競賽。
最後，陳遇還是在數學和物理競賽的報名表上寫下了自己的名字。
接下來的日子，校園裡的節奏明顯加快了。每天下午放學後，操場上都是訓練的身影，教室裡則是競賽小組的選拔測試。
王小虎在田徑場上揮汗如雨。他的短跑天賦很快就被體育老師發現，被選入了校田徑隊重點培養。
兄弟，看我這次不拿個金牌回來！訓練結束後，他摟著陳遇的肩膀，渾身都是汗味，眼睛卻亮得驚人。
孫宇順利通過了數學競賽的初試，每天抱著一本厚厚的《奧數精講》啃得津津有味。
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這道題很有意思，你要不要看看？他經常拿著題目找陳遇討論。
張偉則成了所有人的數據顧問，不僅為自己製定了詳細的訓練和複習計劃，還熱心地幫其他人分析優勢劣勢。
根據數據，你下午四點到五點的學習效率最高，建議把這個時間段留給數學競賽準備。
陳遇的生活也變得忙碌起來。上午上課，下午參加鉛球訓練，晚上還要準備競賽。鉛球訓練場上，體育老師對他格外關注。
陳遇，動作記得很牢嘛！老師看著他標準的預備姿勢，滿意地點點頭，上學期第二名的成績很好，這學期要繼續保持。注意轉體的發力順序，要用上腰腹的力量。
陳遇感受著鉛球冰冷的觸感，上學期比賽的情景浮現在眼前。那次他輸給了一個身材更高大的對手，但輸得心服口服。這一世，他想要做得更好。
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