通過這幾天的自主複習和今天一下午的學習，原本底子紮實的張宇在做數學題時迎刃有餘。
高中晚自習分為兩大節課，一節課七十分鐘，中間休息十分鐘。
第一節晚自習，班主任王老師準備安排模擬考試，第二節課講試題。
“這是本學期最後一次模擬，希望大家認真對待，具體哪些知識點還沒掌握，通過測試就知道，然後對症下藥，爭取考好試，因為高二分科分班，你的分數會影響你的班級。”王老師邊說邊把試卷分發給第一排學生，然後由一排一排的向後麵傳發。
試卷發下來的時候，紙張摩擦的聲音在教室裡輕輕響起。張宇拿起試卷，先瀏覽了一遍題目，發現絕大部分內容都是以前學過的，一小部分是自己通過自學和李娟講解過的。他的心裡稍微安定了一些，開始從第一題做起。筆尖在紙上滑動，發出細微的“沙沙”聲，與周圍同學的寫字聲交織在一起，形成一種奇異的節奏感。
第一題是一道函數題，看起來不算太難，但需要仔細計算。張宇在草稿紙上寫下幾個關鍵公式，又畫了一個簡單的坐標係，標出幾個關鍵點。他的眉頭微微皺起，似乎在回憶上周的知識點。就在這時，他餘光瞥見陳暉已經做完了第一題，正在檢查答案。
“這題的思路是用換元法。”張宇內心想道。
“嗯，不過取值範圍稍不注意，容易出錯。”張宇心想。
張宇心中一喜，立刻按照換元法的思路繼續演算。果然，幾步之後，答案順利得出。他忍不住在心裡暗暗慶幸，幸好李娟下午給他講過。
教室後排，王浩和高小波正小聲嘀咕著什麼。王浩一邊做題，一邊用胳膊肘碰了碰高小波，示意他看窗外。高小波抬頭，看到窗外的夜空已經完全暗了下來，幾顆明亮的星星掛在教學樓的上方，像是鑲嵌在黑幕上的寶石。兩人對視一笑，又低下頭繼續寫題，不過速度明顯慢了下來。
時間一點點過去，教室裡的氣氛越來越安靜，隻剩下筆尖在紙上滑動的聲音和偶爾翻頁的輕響。班主任王老師在教室裡慢慢走動，腳步很輕，卻足以讓每個同學都感受到她的存在。她偶爾會在某個同學的桌邊停下，低頭看一眼，然後走開。
張宇在做到第三題時卡住了。這是一道幾何證明題，需要構造輔助線。他盯著圖形看了半天，還是沒找到突破口。他忍不住歎了口氣。
“怎麼了？”陳暉低聲問。
“這道幾何題不會，輔助線不知道怎麼畫。”張宇有些無奈。
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陳暉把自己的草稿紙推過來，指著上麵的圖形說：“你可以在這個頂點作平行線，把已知條件轉化到另一個三角形裡，這樣就能用相似三角形的性質了。”
張宇茅塞頓開，立刻在自己的草稿紙上畫出輔助線，果然很快就找到了證明的思路。他在心裡暗暗記下這個方法，心想以後遇到類似的題目就不會再束手無策了。
六十五分鐘後，大部分同學都已經做完了試卷。老師看了看時間，宣布停止答卷，把卷子收起來。教室裡響起一陣整齊的翻頁聲和收紙聲，試卷被一層層疊好，交到前排。張宇把自己的試卷交了上去，心裡有些忐忑，不知道自己能得多少分。
收完卷後，老師並沒有立刻開始講評，而是讓大家先休息十分鐘。教室裡頓時熱鬨起來，同學們紛紛伸懶腰、揉眼睛，有些人則拿出水杯喝水。王浩和高小波立刻湊到張宇的桌邊。
“宇哥，這次感覺怎麼樣？”王浩一臉壞笑，“有沒有信心拿滿分？”
張宇翻了個白眼，“你少來，我能及格就不錯了。”
“別謙虛啊，”高小波插嘴道。
陳暉抬頭笑了笑，“你們兩個除了八卦還有啥。”
他們相互對視了一眼，哈哈大笑了起來。
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