眼眶裡打轉，最終，重重地點了點頭。
當晚，宿舍的燈光下，林楓將所有的證據——趙子軒的錄音、李思雨的名單、王浩的證詞和U盤裡的數據，整合成一份邏輯嚴密、證據確鑿的《關於我校選課係統公平性的調研報告》初稿。
就在他準備收尾時，門口傳來輕輕的敲門聲。
蘇晚晴閃身進來，臉上帶著一絲凝重，她將一份複印件悄悄放在桌上。
那是一份教務處的內部會議紀要。
上麵赫然寫著，校方正準備將所謂的“預分配”流程正式寫入新學期的選課規定，美其名曰“教學資源最優化配置方案”。
他們不但在破壞規則，他們還準備重新定義規則。
林楓看著那份文件，看著上麵冠冕堂皇的措辭，忽然笑了。
那笑聲裡沒有憤怒，隻有一種冰冷的、堅決的戰意。
他拿起桌上的錄音筆，按下了錄音鍵，對著空氣，像是演練，又像是宣誓，低聲說了一句：
“各位老師，我想問一個問題——當規則開始保護強者的時候，那些還在掙紮的弱者，還能被稱之為學生嗎？”
窗外，行政樓與教學樓的燈火徹夜通明，像無數雙沉默的眼睛，正冷漠地注視著這一切，等待著一個遲遲未到的答案。
林楓關掉錄音筆，將報告的最終稿發送到打印機。
打印機工作的低沉嗡鳴聲在安靜的深夜裡格外清晰，一張張承載著真相與抗爭的紙張被緩緩吐出，帶著墨水的餘溫。
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